《滴水穿石的启示》教学实录（第二课时）《滴水穿石的启示》教学实录（第二课时）一、激情导入师：请看大屏幕。师述：这是安徽广德太极洞内罕见奇特的现象。水滴拆接连不断地滴在石块的同一地方，几百年、几千年、几万年地重着同一个动作，锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头。我们把这个奇特的现象叫做--------（齐说“滴水穿石”）师：这节课我们继续学习22课，板题，看着老师写课题。齐读课题《滴水穿石的启示》。师：通过上节课的学习，我们已经知道了滴水穿石给予我们的启示，请大家打开书，这一启示在课文的第几自然段？一起读。板书：目标专一持之以恒实现理想师：看来这一启示已经印在我们脑海中。那谁还记得上节课我们还留下什么问题没有解决呢？（在课文中“目标专一持之以恒”具体体现在哪里？板书）老师相信通过这节课的学习，我们一定有更大的收获。师：这节课我们就围绕这个问题来学习？二、民主导学1、任务呈现出示任务一：“滴水穿石”这一现象中，在课文的哪些地方体现出水滴有“目标专一持之以恒”的精神？自读课文第一自然段，找出相关的词句。并作上记号，读一读。2、自主学习生：接连不断同一个地方几百年，几千年，几万年过去了师：找得很准。水滴这样接连不断地，几百年，几千年，几万年重复一个动作，从这里就能看出水滴的--------齐读“目标专一持之以恒”生：锲而不舍日雕月琢师：文中用一组近义词写水滴不停地滴，就更能突出水滴的----齐说“目标专一持之以恒”师：你能读出水滴的专一吗？谁能读得更好。更能表达出水滴的“目标专一持之以恒”师：“冰冻三尺非一日之寒”水滴滴穿石块也决非一日之功。可是，“功到自然成“我们一起把这段话读一读，感受一下小水滴是怎么滴穿石块的，读出它的专一和恒心。（课件出示文字）生：齐读。师：一滴水的力量是微不足道的，同学们，按理说雨水的力量远远大于水滴的力量，那为什么小水滴能滴穿石头，而雨水不能，其根本区别在哪里？看看作者是怎么写的？指读4自然段（课件出示：这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。）师：一起再读这句话，这一句什么句？作者用设问句告诉我们，自己的观点就是------齐说“目标专一持之以恒”师：水滴因为执着，滴穿了坚硬的石块，而雨水没有这样的精神，同学们水滴和雨水你喜欢谁呢？让我们带着喜欢的的感情读读第二自然段，这一段在文中身担重任，想想它的作用是什么？生：与课文的结尾形成了呼应。师：再读这句话，这句话又是什么句？给这个句子换个说法。生：读“如果------就-------”师：它在文中的作用是---生：承上启下的作用。师：作者强烈的反问语气告诉我们什么样观点？齐说“目标专一持之以恒”师：是的，不光自然界的水滴是这样，人也一样，谁拥有了“滴水穿石”的精神，他也将取得不凡的成就。古今中外，就有许多名人的事例更加充分说明这一观点。任务二：默读第三自然段，感受三位名人的事例，把使你感受动的词句画下来，可在旁边写出自己的感受，还可以写出自己联想到的内容。交流：师：课文例举了哪三位名人？，当前123