2012年龙泉中学初二生物毕业、学业考试复习资料--主题一、科学探究一、区别生物与非生物，区别生物现象与非生物现象生物的主要特征包括：应激性、生长、繁殖、新陈代谢、遗传和变异。例1：下列各项中，属于生物的是（）A．钟乳石B．乳酸菌C．电脑病毒D．智能机器人例2：下列属于生命现象的是（）A．潮起潮落B．飞沙走石C．草长莺飞D．斗转星移二、科学探究㈠、科学探究的方法：实验法、观察法、调查法、比较法、文献法等㈡、科学探究的过程（实验法研究的步骤）1、提出问题（如：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？）2、收集与问题相关的信息3、作出假设（只能肯定或否定句，不能是疑问句。如：假设鼠妇怕光。）4、制定计划（注意每组对照实验只能有一个变量，多个变量就要设置多组对照实验。）5、实施计划（描述现象、处理数据）6、得出结论（结论是肯定或否定假设，如：鼠妇怕光。）7、表达、交流例3：某兴趣小组进行“验证光合作用条件和产物”的实验：将银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜后，用黑圆纸片将B处从两面遮盖（如图一），光照几小时，摘下这片叶，在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液（如图二）。请分析回答：⑴实验中，与C这一组对照的实验变量是叶绿体，而与C这一组对照的实验变量是光照。⑵滴加碘液后，叶片A处不变蓝，C处变蓝，说明光合作用需要；而B处不变蓝，C处变蓝，说明光合作用需要；上述实验同时也说明光合作用的产物是。例4：探究方法一般有调查法、文献法和实验法等。为探究酸雨对作物的影响，拟定以下计划：⑴到酸雨频发区实地调查酸雨对作物的影响；⑵取长势相同的同种植株平均分成甲乙两组，甲组浇加醋清水（模拟酸雨），乙组浇等量清水，比较两组的生长状况。请问：上述计划⑴利用的探究方法是法，计划⑵利用的探究方法是法。主题二、生物体的结构层次一、显微镜的基本构造和作用（如右图）1、显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数2、放大倍数越大，看到的细胞越大，数目越少；放大倍数越小，看到的细胞越小，但数目越多3、视野中的污点：可能在目镜、物镜或玻片上。①转动目镜如果污点不动，污点不在目镜上；②移动玻片如果污点不动，则污点不在玻片上；③前面两种可能都排除，则污点只能在物镜。二、显微镜的使用1、取镜和安放右握镜臂，左托镜座2、对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；②转动遮光器，使最大光圈对准通光孔；③左眼注视目镜，两手转动反光镜采光，直到整个视野呈雪白色为止。3、放置玻片标本标本正对通光孔中心4、观察①侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降；②两眼睁开，左眼注视目镜内视野，转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至出现物像；③微调细准焦螺旋，使物像更加清晰；④移动玻片，使标本移到视野中央。5、收放三、制作临时装片1、制作临时装片的方法步骤：一擦二滴三取四浸五盖六染七吸⑴以制作人的口腔上皮细胞临时装片为例：①一擦：用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。②二滴：用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水（即0.9%的氯化钠溶液）。③三取：用清水漱口，用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上轻刮几下。④四浸：将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。⑤五盖：用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上。盖片是要防止装片上出现气泡。⑥六染：在盖玻片一侧滴一滴碘液。⑦七吸：用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。⑵以制作洋葱表皮细胞临时装片为例：①一擦：与上同。②二滴：在载玻片中央滴一滴清水。③三取：用刀片切取一块洋葱鳞片叶（约0.5cm×0.5cm），用镊子撕取鳞片叶的内表皮。④四浸：将撕下的表皮置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平。⑤五盖：与上同。⑥六染：与上同⑦七吸：与上同四、细胞的结构和功能1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动的基本单位。2、细胞的结构和功能⑴细胞壁：植物细胞或细菌、真菌等生物有，动物细胞没有；具支持和保护作用。⑵细胞膜：保护作用，同时能控制物质进出细胞，有毒物质侵入细胞，必先破坏细胞膜。⑶细胞质：许多生命活动都是在细胞质中完成的。含有线粒体，植物细胞还有叶绿体、液泡等。①线粒体：动植物细胞都有，能分解细胞内有机物，释放能量，供细胞利用。②叶绿体：植物的绿色部分才有，含叶绿素；进行光合作用的场所，制造有机物，储存能量。③液泡：植物细胞有液泡，液泡内的液体叫细胞液，含有色素和营养成分，如流出的西瓜汁。⑷细胞核：细胞生命活动的控制中心，内含染色体。3、动物、植物细胞结构的比较⑴动、植物细胞都有的结构：细胞膜、细胞质（线粒体）、细胞核。⑵植物细胞特有，动物细胞没有的结