S---1语文语文语文语文（（（（S））））教学设计教学设计教学设计教学设计教教教教材材材材：：：：语文（S）六年级上册课课课课文文文文：：：：语文百花园三板板板板块块块块：：：：教学设计-教案设计思路设计思路设计思路设计思路：：：：语文百花园三安排了“温故知新”（修改符号、拓展与交流、阅读平台、积少成多）、“口语交际”（人间处处有真情）、“习作”（我的自传）三个栏目六个知识点。教学“温故知新”时，坚持以学生自主学习为主，交流心得和收获为主。把“拓展与交流”与“口语交际”两个环节合在一个课时中完成，是为了实现“阅读——交流——积累——运用”的整合，培养表达习惯，提高表达能力。“习鳌?的教学加强了习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，在自由表达的基础上加以适当的方法指导，实现轻松习作。同时，重视习作后的交流评价，相互修改，真正做到让学生成为习作的主人。教学目标教学目标教学目标教学目标：：：：1.认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文，培养语言文字的规范意识。2.引导学生对本单元课文内容进行回顾、交流、拓展、总结，对自己本单元的学习做出评价。3.指导阅读诗歌《我有一个梦想》《新三字经》，增强语言积累，丰富文化积淀。4.通过对“人间处处有真情”的口语交际训练，培养学生听说习惯，增强口语表达能力。5.练习以自传的形式写自己成长中的重要经历，提高习作选材能力。重难点分析重难点分析重难点分析重难点分析：：：：教学重点教学重点教学重点教学重点：：：：引导学生通过交流，让课文阅读、生活体验、习作表达三者有机结合，提高学生的阅读和习作能力。教学难点教学难点教学难点教学难点：：：：用自传形式写自己成长中的重要经历。课前准备课前准备课前准备课前准备：：：：多媒体课件；请学生通过生活照片、日记作文、请教亲人等途径，了解自己的生平和特点。教学过程教学过程教学过程教学过程：：：：教学过程教学过程教学过程教学过程设计说明设计说明设计说明设计说明第一课时第一课时第一课时第一课时一一一一、、、、开门见山开门见山开门见山开门见山，，，，引入新课引入新课引入新课引入新课同学们，通过对第三单元5篇课文的学习，我们用生动的语言开课，能激发学生的求知兴趣。S---2已分享了感人至深的“爱”的盛宴，今天，我们又来到了五彩斑斓的“百花园”。在这次“百花园”之旅中，我们又将采摘到怎样的知识花果呢？二二二二、、、、““““百花园百花园百花园百花园””””第一站第一站第一站第一站：：：：““““温故知新温故知新温故知新温故知新””””之之之之““““修改符号修改符号修改符号修改符号””””（一）复习旧知。在四年级时，我们曾学习了四种病句修改符号，你们还记得它们吗？让学生交流这四种修改符号，即：删去、删改、增加、调换。然后课件出示四个病句，请学生尝试在草稿本上修改。通过相互批改、订正、展示，让学生正确、熟练使用符号，明白修改意图。（展示课件第三屏）（二）了解新知。今天，我们又要与另外四种修改符号见面了，它们是——请学生先自学书上的范例，然后再选一符号在黑板上试画，再介绍给大家。在学生相互补充、强调中加深对这四种符号的形式及用途的认识。（展示课件第四屏）（三）掌握运用。我们已经认识了这些修改符号，让我们用这些符号来修改下面短文中的错误吧。先让学生用铅笔标示出短文中的错误地方，通过交流后确定“病点”及“病因”，再用修改符号修改，最后通过展示学生的作业，明白修改意图，规范符号使用。（展示课件第五屏）请一生在课件上修改展示，再小结。三三三三、、、、““““百花园百花园百花园百花园””””第二站第二站第二站第二站：：：：““““温故知新温故知新温故知新温故知新””””之之之之““““阅读平台阅读平台阅读平台阅读平台””””（一）我阅读我积累。分小组赛读：读通，读熟，读出节奏，读出感情。（二）我阅读我理解。学生自主交流：作者的梦想是什么？为什么有这个梦想？怎样实现梦想？本诗表现了诗人怎样的思想感情？（展示课件第六屏）（三）我阅读读我提高。学生自主表达：说说自己的梦想，也可以运用本诗的句式进行练习。（四）我阅读我总结。引导学生交流：从诗的写法上，从作者梦想的高度上，你学到了些什么？四四四四、、、、““““百花园百花园百花园百花园””””第三站第三站第三站第三站：：：：““““温故知新温故知新温故知新温故知新””””之之之之““““积少成多积少成多积少成多积少成多”