动物在生物圈中的作用动物在自然界中的作用来源：本节课出自人民教育出版社八年级上册《生物学》第五章第三单元第一节初中生物课程标准对本节内容的学习要求：初中生物课程标准对本节内容的学习提出了知识、情感和技能要求，并提出实施建议，这是制定课堂教学目标及课堂教学实施的依据。具体内容标准活动建议举例说明动物在维持生态平衡，说出促进生态系统的物质循环描述动物如何帮助植物传粉、传播种子收集一些动物在自然界中的作用的资料和图片教学流程和知识结构图及其关系开始背诵一些动物与环境的诗句，讲解寂静的春天一书的故事看书上资料食物网食物链观察书上花和动物的图片生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、播种种子布置作业、练习四、教学目标知识目标举例说明动物在生态平衡中的作用；2.说出动物如何促进生态系统的物质循环；3.描述动物如何帮植物传粉、传播种子；能力目标学会运用辩证的观点来认识动物与人类的利害关系；情感目标认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。五、教学重难点重点辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。难点对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。六、教学方法发现法：动物在自然界中的作用引导发现法：动物在生态平衡的作用分析归纳法：动物促进生态系统中的物质循环谈话法：动物帮助植物传粉、传播种子五、教学用具教材、板书课时安排1课时七、教学过程教学内容及时间教师行为学生活动复习巩固，情景导入（2min）师：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”和“千里莺啼绿映红”这两句诗相信大家都很熟悉，就像杜甫和杜牧诗人所写的，我们生活在一个鸟语花香的世界里，周围的生物点缀着我们的生活，使我们的周围呈现出一幅幅美丽的图画，使我们的生活如此丰富多彩。师：美国科普作家蕾切尔·卡逊曾于1962年出版了《寂静的春天》一书。有哪位同学知道《寂静的春天》是写什么内容的？师：对。书中描述了由于杀虫剂破坏生态的缘故，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。请同学们想象一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界，会是怎样的呢？动物在生物圈中真的很重要吗？下面就让我们来探讨一下动物在自然界中的作用。师：请同学们翻开课本P44看资料分析的第1题，并思考“专家为什么呼吁我们保护麻雀？”教师总结“虽然麻雀平时多食谷类,对人类有害,但在生殖季节大量捕食农业害虫,间接的保护了庄稼,因此有对人类有有利的一面.我们应该辨证的看待麻雀,如果把麻雀都消灭掉了,那么农业害虫会大量增加,对人类更为不利,所以专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的!”师：请同学们看课本P44资料分析的第2题，并思考“野兔数量增加的主要原因是什么?”师：回答的很好。野兔数量增加的主要原因就是因为狼的数量的减少。并用牧草、野兔和狼的食物链图解来进一步阐述。师：请同学们看课本P45资料分析的第3题，师：同学们通过对以上资料1、2、3的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？师：我们可以从一条简单的食物链来分析如：草→吃草的昆虫→吃虫的鸟这条食物链中各种生物数量的消长关系。教师：从以上分析中我们可以看出，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，相互制约的关系。在生态系统各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡（板书：1.生态平衡——在生态系统各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态）师:生态平衡是一个动态平衡，相对稳定，如果食物链或食物网中某个环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在维持生态平衡中起着重要作用。师：同学们我们可以从这条食物链知道我们的动物和人类呼吸产生二氧化碳，我们的小草进行光合作用，产生氧气。供我们呼吸，对吧？那么请问动物在自然界中有什么作用呢？师：现在大家看看书本46页的彩图，认真思考下面的问题：1.丸花蜂和蜜蜂在在吸食花蜜，采集花粉时对植物产生了怎样的影响？2.苍耳的果实可以勾挂在动物的皮毛上被带到很远的地方，这对植物有什么作用？3.榛睡鼠的储食行为对植物有什么意义？师：很好，以上事实说明，动物和植物在长期生存发展中，形成相互依存，相互适应的关系动物可以帮助植物传粉、传播种子。使植物顺利地繁殖后代，有利于扩大植物地分布范围。很多时候动物对植物产生积极作用，当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等，如课本46页下面的彩图图ⅴ-22。：动物的作用如此之大，在生活中，对于有益的动物我们必须加以保护，危害较大的动物我们必须设法控制，同学们思考有哪些控制害虫的方法呢？大家想到很多，有些很好。为了保护环境，应该尽量不用农药，现在