实践活动：数学乐园活动内容：巩固数的分与和、加与减活动目标：1．加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加、减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。2．学习多角度思考问题、多途径地探索解决问题的方法。感受解决问题方法的多样性。3．在解决问题的过程中初步学会与人合作。教具、学具准备:铃鼓、信箱、小球、筐子、卡片、数字迷宫图、方格图、小旗。活动进程：一、导入同学们，前一段我们已经学习了10以内的数有关知识，今天老师想带大家到数学乐园去玩一玩，你们想不想去？好，下面先来看一看“数学乐园”中我们安排了哪些游戏。二、介绍游戏内容和规则请同学们看“数字迷宫”彩虹图，在“数学乐园”的大门前有什么？画着一些方格，格子里面有数字。你想的对，那么都有哪些数字？1、2、3……这是一个数字迷宫图，它是通往“数学乐园”的必经之路。要走出迷宫必须按照从1—9的顺序走，左右两个出口，分别通往“数学乐园”。师：现在，数学乐园中已经有很多小朋友在玩，他们都在玩什么？出示反映各种游戏场面的课件。让学生观察，熟悉游戏内容和规则。在学生观察、叙述的基础上教师进行归纳。1．击鼓传花。师说明玩击鼓传花的游戏规则。2．投掷游戏。有几个小朋友在投掷？黑板前的两个小朋友在干什么？旁边的小朋友又在干什么？黑板前的两个小朋友在做记录，旁边的小朋友在拾球。是怎样记的？他们合作的好吗？哪个队投进一个球，就在磁性黑板上为哪个队贴上一个图标。3．小小邮递员。这里是一群小小的邮递员，不过要把信准确地投入信箱可不容易。他们要跳过所有的方格，每跳一格，就用前一格算式的得数与下一格相加或相减，边跳边说。跳出方格后再将信投入与其信中得数相同的信箱中。三、进入游戏同学们，这个“数学乐园”就在学校的操场上，我们也去玩，好吗？不过，在去之前，我们需推选每项活动的主持人，谁愿意当。选好主持人后，带领同学们离开教室，到操场参加活动。1．根据“数学迷宫”的两个出口调整人数。把全班同学分为三组，由主持人负责进入游戏。2．教师参与学生的活动，帮助学生解决活动中的问题。及时进行调整，使每个同学都有参加各项活动的机会。同学们，今天在“数学乐园”里，大家玩得开心吗？咱们下次再来玩。