中班科学教案(经典)中班科学教案作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班科学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班科学教案篇1【活动目标】1.理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。2.学习从不同方向确认物体的排列次序。【活动准备】1.幼儿有在生活中运用次序描述事物的经验。2.有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。3.5层小动物住的楼房图片5张。【活动过程】开始部分听音乐《火车开了》进教室坐好。老师说：“秋天来了，水果丰收了，教师边拿水果边认识这是菠萝……我们用什么运水果呢？出示水果列车，引起幼儿的兴趣。基本部分1.请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢。（教师和幼儿一起点数，说出总数，一共有5节车厢）2.哪个小朋友能告诉老师哪是第一接车厢？为什么？（如果答不出可以告诉幼儿挨着火车头的是第一节车厢）哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。3.请个别幼儿按老师的要求把水果放到火车的.车厢上。如：请xx小朋友xx水果放到第一节车厢里……目的看幼儿对序数的掌握情况。4.小朋友，我的小火车会变魔术你们信吗？老师给你们变一变。变换车厢次序，第5节车厢变成第几节啦？让幼儿一块说一说。5.篮子里还有很多水果，请几个小朋友帮忙把苹果放在第一节车厢里。把xx放在xx车厢里。火车装满啦！听说小动物搬上新楼，我们给动物们送水果好吗？小动物家到了。6.进行《给动物宝宝送水果》的游戏。（1）引导幼儿说出小动物都分别住在第几层？数高楼要从下往上数，教师和小朋友一块数，边数边粘上数字。（2）要求幼儿给动物送水果时，第一层送一个水果，第二层送两个水果，……第五层小朋友想一想送几个水果呢？（3）对幼儿的作业进行讲评。结束部分开火车的游戏，六人一组，一人当火车头，开始教师问谁是第一节，请举举手，谁是第三节跳一跳……改变方向请小朋友说一说。你们还愿意玩吗？我们到院子里玩好吗？听音乐离开教室。中班科学教案篇2一、教学目标：1、了解生活中各种夹子的用途和功能。2、尝试用肢体动作大胆表达表现，体验创作的乐趣。二、教学准备：夹子展览(衣夹、被夹、发夹、文件夹、医用夹、食品家、新的老鼠夹等)、分类纸、ppt、球、书、糖果、纸、盒子、夹子葵花等。三、教学过程：（一）、认识各种夹子1、幼儿参观夹子展览会，区分认识的与不认识的夹子并简单介绍夹子的用途。2、了解几种特殊夹子的功用：(1)、医用夹：这是谁需要的夹子?(2)、领夹：录像里的爸爸告诉我们什么?领夹有什么用?(3)、鼻夹：看了图片后，你知道这是什么夹子吗?(4)、鼠夹：它的用处和猫的本领是一样的，它有什么用呢?3、教师：生活中有各种各样的夹子，有的能打扮我们，让我们变得更漂亮;有的是帮助我们的小工具，使我们的生活更方便。（二）、用肢体语言创编夹子动作1、幼儿自由发挥，用肢体语言来表现夹子。(配以辅助材料让幼儿夹一夹)2、幼儿交流演示各种创编动作。(配合儿歌)附儿歌：夹夹夹，夹夹夹，我的小手是夹子。夹起一张纸。3、教师：我们身体的许多部位可以变成夹子。（三）、延伸活动：利用夹子进行艺术创作出示夹子葵花，引导幼儿在区角活动中进行艺术创作。教案设计说明在进行“小工具”主题活动时，幼儿收集了各种各样不同的工具，其中有少部分幼儿带来了一些晾衣夹，引起大家对它是否属于工具的争论。随后幼儿开始收集不同种类的夹子，渐渐幼儿对夹子的不同功用产生了关注的兴趣。针对这一情况，我设计了这节活动，以帮助幼儿梳理并提升已有的零星经验，同时进一步激发幼儿的探索兴趣。活动分为三大部分：第一部分了解夹子的功用，我以幼儿的认知经验为出发点，根据幼儿对夹子的'了解情况，通过师生互动、生生互动，帮助幼儿提升经验;第二部分考虑到中班幼儿的年龄特点，采用动静交替的方法，让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子的一个共性特点：能夹住东西。同时它也是整合理念下，幼儿创造能力的培养;第三部分延伸活动目的是进一步激发幼儿创作的兴趣。教学反思活动开始部分，让幼儿将夹子展览会中的夹子按自己认识的和不认识的两种情况进行分类，看似不经意，却充分体现出老师对孩子知识经验的关注，将幼儿推上活动主体的位置，老师隐藏其后并支持幼儿的探索行为。新型师生关系的建立体现老师观念的转变。第一环节认识夹子，通过幼儿介绍自己认识的夹子来引发生生互动，达到经验分享的目的。老师对几种特殊、幼儿可能不认识的夹子估计得很准确，运用照片、实物、录象等不同的展现方式来保持幼儿的学习兴趣。活动目标1在这一环节得以充分落实。活动第二个环节是为目标2服务的。老师在让幼儿尝试夹一夹的材料时，非常有心地投放了一个大大的健身球，幼儿一人夹是无法夹起来的，从而激发幼儿产生合作的意识。幼儿在介绍自己用身体创编的夹子时，