三年级阅读指导课教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）阅读指导课教案山海关区铁路小学年级：三年级教者：刘超、侯倩课时目录1、《三毛流浪记》教学指导2、《三毛流浪记》读书交流3、《秘密花园》教学指导4、《秘密花园》读书交流5、《木偶奇遇记》教学指导6、《木偶奇遇记》读书交流7、《窗边的小豆豆》教学指导8、《窗边的小豆豆》读书交流9、《宝葫芦的秘密》教学指导10、《宝葫芦的秘密》读书交流11、《稻草人》教学指导12、《稻草人》读书交流13、《皮皮鲁传》教学指导14、《皮皮鲁传》读书交流15、《草房子》教学指导16、《草房子》读书交流第一课时间9月30日地点班级年级三年级授课教师刘超侯倩题目或内容《三毛流浪记》教学指导教学目标1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。2.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。教学重难点1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。教学准备阅读《三毛流浪记》，并做好批注；课件教学过程一、创设情景，走近三毛。播放动画片《三毛流浪记》。1.知道这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？2.今天，我们就走进三毛的世界看一看！二、品读三毛，读懂故事1.欣赏一段影片，思考：①三毛有怎样的遭遇，是个怎样的人，三毛最后过上了怎样的生活？②简单地说一说。2.打开《三毛流浪记》，边读边画出你喜欢的词语、句子、段落，也可以在旁边写一些你的感受。3.交流阅读体会：①指名说说三毛有怎样的遭遇，是怎样的人？为什么？大众背景：穷苦；小孩天性：可爱；人的本性：善良、聪明、机智、勇敢②在这个故事中，你最喜欢哪一个情节？说说看。第一课教学过程4.总结读书方法：喜欢故事，不能仅仅停留在故事情节，更要领会故事丰富的深刻内涵，要结合语言文字，展开大胆想象。精彩的情节可以反复地阅读，重要的词句可以做批注，有了感受可随时写下来，有了疑问还可以讨论讨论，读后还应该交流一下阅读体会，写一写读书笔记。三、阅读实践，填读书卡1.任选你自己喜欢的一个故事，好好地读一读，然后填好读书卡。◇◇◇读书卡片◇◇◇故事的题目：喜欢的词语：喜欢的句子：阅读后感受：摘录人：2.交流评价。3.读后总结。指导阅读的效果1.通过阅读，丰富了学生的想象力和创造力，开拓了学生的视野，启迪了学生的智慧。2.通过阅读，多数学生能感受到了三毛的悲惨生活，知道了今天的美好生活来之不易，明白了自己应该好好学习，珍惜今天的美好生活。3.学生的朗读水平在阅读经典书目的过程中提高了。第二课时间10月14日地点班级年级三年级授课教师刘超侯倩题目或内容《三毛流浪记》读书交流教学目标1．交流阅读感受，加深对作品的了解。2．采用“答题游戏”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。教学重难点采用“答题游戏”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。教学准备阅读《三毛流浪记》，并做好批注；课件教学过程（一）激趣导入，检查读书情况。1．最近大家都在看《三毛流浪记》是吧，看得爱不释手了的有么？看了好几遍的是谁？是怎么看的呀？2．表扬那些认真读书的好孩子们。（二）阅读分享。答题游戏，按大组开始。答出一题加10分，答错不扣分。抢答题：本书的作者是谁？故事发生在哪里？当时三毛有多大年纪？三毛一直最想做的是什么？2．填空题（可以翻看自己的书）：三毛都干过什么事？卖报、擦皮鞋、卖艺、做乞丐、推黄包车、印刷厂当学徒工讨论题：（合作交流，共同寻找）书中有还哪些人物？善良的、可恶可笑的人物？三毛的故事是在跟很多人的接触中发生的，看书的时候不仅要了解主人公，目光还要投向他周围的人：老渔夫、小癞子、汉师父、印刷长的老板、老板娘……4．谈论题：（每组推荐成员轮流发言）你觉得三毛是个怎样的孩子？（老师今天要透露一个秘密，真正会看书那些人呀，看书的时候不仅仅停留在看人物的经历上，还会停下来思考人物所要体现的一种精神。这么可怜三毛，他身上还有很多好品质呢？你在读这本书的时候也发现他的好品了吗？三毛帮助过哪些人？第二课教学过程（三）课堂展示活动。1．“三毛的流浪故事”。（课件同时出示画面）2．读书收获“亮一亮”，出示自己的作品（图文并茂的读后感），向全班讲解。3．师小结：请你们把张乐平爷爷的《三毛流浪记》这部经典的，传世儿童读物，放进自己的小书橱收藏起来，看似满纸荒唐言，实际一把辛酸泪。无论何时，你们再捧起这本书的时候，一定都能