北师大版六年级语文下册?养花?教案一、复习、谈话，引入本课谁养过花请举手，说说你的感受。老舍先生养花有什么感受呢〔乐趣〕我们来继续学习课文。二、读讲课文1、请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的〔学生列提纲，教师巡视，发现问题随机解决。〕请同学按提纲上的内容读一读相关的段落。2、请你再默读课文，举例说一说，课文是怎样把养花的乐趣写具体的，还有什么问题没解决〔自读;一;;一;批注;一;;一;讨论;一;;一;交流〕点拨：〔1〕为什么只养好种易活，自己能奋斗的花什么叫奇花异草教师：这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。有感情地朗读。养花的乐趣是什么〔人生启迪：勤勉奋斗。〕〔2〕多么有意思指什么〔在养花实践中摸到门道，花养得很好。〕有感情地朗读这一自然段。用一句话归纳作者在养花中得到了什么为什么养花能得到知识〔花种类不同，习性不同，对自然环境与管理要求不同〕养花的乐趣在哪里〔增长知识〕〔3〕作者的收获给了我们怎样的启示〔只有按规律办事，花才能养活，只有在实践中总结经验，才能摸到门道，增长知识。〕〔4〕这多么有意思呀！指什么养花的乐趣在哪里〔养花须付出劳动，但有益身心，有所收获。〕有感情地朗读这一自然段，板书：付出劳动，有益身心。〔5〕那么养花的乐趣是什么〔板书：有喜有忧〕喜悦是乐趣，那么忧也算乐趣吗〔养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这样才是有趣的人生，无忧只有喜，生活平淡无味。而人生的意义就在于奋斗。〕〔6〕齐读最后一段，说说这段在全文中的作用，与前面几段有什么关系〔分、总〕，与第一段有什么关系〔照应〕养花的乐趣是什么有感情地朗读。3、自己背诵喜欢的段落。三、总结全文1、有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。找出中心句。〔第7自然段〕2、从?养花?中，你对老舍有什么了解〔热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。〕3、投影出示本课的提纲：文章中心：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。课堂练习学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它〔1〕说说你喜欢的花草有哪些。〔2〕说说这些花草的特点。〔3〕比拟一下哪种花草最有特点，然后说说你为什么喜爱它。〔4〕构思。〔5〕写出来。板书设计：养花的乐趣：①养自己能奋斗的花;一;;一;人生启迪②养花要摸门道;一;;一;增长知识③养花要付出劳动;一;;一;有益身心④养花使人喜悦;一;;一;有喜⑤养花使人忧伤;一;;一;有忧作业安排〔1〕推荐老舍的几本著作：?方珍珠?、?龙须沟?、?月牙儿?、?西望长安?、?茶馆?、?四世同堂?。〔2〕小练笔：我的爱好附录〔教学资料及资源〕：多媒体课件、小黑板、自我问答六年级课文一般都比拟长，如何在有限的教学时间里让学生提高理解能力和朗读能力随着学生年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。在教学中要注意在读懂课文的根底上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。在课堂上首先要让学生把握课文的主要内容，体会其表达的思想感情，领悟它的表达方法。然后抓住重点句段，引导学生反复朗读，加深理解。内容总结〔1〕北师大版六年级语文下册?养花?教案一、复习、谈话，引入本课谁养过花请举手，说说你的感受〔2〕〕请同学按提纲上的内容读一读相关的段落〔3〕一〔4〕老舍的一生就是勤勉奋斗的一生〔5〕既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣〔6〕〔2〕说说这些花草的特点〔7〕〔3〕比拟一下哪种花草最有特点，然后说说你为什么喜爱它〔8〕然后抓住重点句段，引导学生反复朗读，加深理解