《学棋》导学案第二课时《学棋》导学案（第二课时）学习目标1.抓住重点词“专心致志”、“走了神儿”等重点词语学会有感情的朗读课文。2.借助插图读懂课文内容，了解秋的两位学生学棋时不同的表现，从而明白读书、学习要专心致志的道理。学习重点读懂课文内容，了解两位学生不同的学习态度。学习难点通过比较两位学生的学习过程和结果，知道学习要专心。学习过程第一板块：回忆课文。1、1.齐读课题。2.复习第一小节。第二板块：看插图，猜结果。过渡：秋是下围棋的能手，看，有两个学生拜秋为师了。1俗话说，师傅领进门，修行在自身。认真观察图画，猜一猜这两个学生最后学棋的结果一样吗?交流你的看法。2、读一读第三自然段，看看他们的结果如何?(教师引读)3、质疑：究竟是什么不同的'学习态度造就了如此差别大的结果?第三板块：两个学生是怎样学棋的?A第一个学生学棋表现自学指南(先独立学习，再小组交流)1、默读课文第二自然段，边读边用“——”划出秋的这位学生的学棋表现。2、从这句中哪个词最能看出这位学生的学棋表现?请圈出来。3、考考你(1)你们从这句中哪些动作能看出这位学生学得专心致志?(2)“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀!你曾经在什么情况下也是同时做着两件事情呢?请你用“一边……一边”来说一句话。3、我能通过朗读把他的专心致志表现出来。(读给小组同学听。)全班交流B另一个学生学棋表现自学指南(先独立学习，再小组交流)1、在第二自然段中找出秋的另一个学生学棋时的表现，用“﹏”划出来。2、这段话中我觉得()这个词最能看出出他的学习表现。3、考考你(1)哪些地方看出他学的不专心，走神儿?(2)这么不专心的学生，我还可以用那些词语来形容他?4、我能通过朗读把他的“走了神儿”表现出来。还可以加上动作。(读给小组同学听。)全班交流第四板块：有感情对比朗读。1、男女生对比朗读第二自然段，女生读描写第一个学生的句子，男生读描写第二个学生的句子。2、指名读第五板块：明道理。两个学生和秋学下围棋，由于学习态度不同，结果也不同。一个学生因为()，所以();而另一个学生因为()，所以()。看来学习、读书时都要()，绝不()。第六板块：课外拓展。陈毅爷爷吃墨水陈毅爷爷小时候非常喜欢读书。有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱口。他却笑着说：“没关系!吃点墨水好哇，我肚子里的墨水还太少呢!”