课题：倍数是小数的实际问题教学目标：1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，理解小数倍数的实际问题，并通过验算检查计算的准确性。2、结合具体事物，经历自主探索倍数是小数的应用题的计算方法的过程。3、积极参与数学活动，使学生理解倍数可以是整数，也可以是小数。4、让学生通过验算检查计算的正确性。教学重点:解决小数倍数的实际问题；正确计算小数乘法。教学难点:解决小数倍数的实际问题教学准备：PPT课件。教学过程：一、复习1.口算：看谁算的又对又快2.4×2＝1.7×3＝2.3×3＝3.5×3＝4.8×2＝0.16×2＝2.不要计算，说出下表各栏的积是几位小数。因数0.314.82.80.12791.361.560.84因数0.90.90.30.870.560.140.90.273.根据第一栏的积，很快地写出后面每栏中两个数的积。因数32323203.20.3232323.2因数151501515151.50.151.5积4804.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”（1）756×0.9○756（2）1×0.94○1（3）4.25×1.1○4.25（4）31.4×1.2○31.4（5）0×1.2○0（6）2×0○25.归纳规律：二、创设情景导入新课：讲述非洲野狗追鸵鸟的故事引出例5。1、师：今天老师给你们讲一个故事，想听吗？2、师：聪聪和明明来到非洲旅游，突然窜出一条非洲野狗。聪聪和明明吓得赶快逃跑。聪聪说：“非洲野狗的最高速度是每小时56千米，我们赶快跑。”这时来了一只鸵鸟，明明说：“鸵鸟！鸵鸟！快来救我们呀！”聪聪和明明骑上了鸵鸟，聪聪说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“我的最高速度是它的1.3倍，别担心，它追不上我！”明明说：“你跑得可真快啊！那你的最高速度是多少啊？”三、探究新知：1、师：听了刚才的故事，同学们发现了哪些信息？2、师：那你们能帮助聪聪和明明算出鸵鸟的最高速度吗？该怎么列式？生：用56×1.3。（教师板书：56×1.3）3、师：为什么这样列式呢？4、学生计算，学生汇报，教师进行总结：四、情景练习1、非洲猎豹是鸵鸟速度的1.5倍，非洲猎豹的速度是多少？2、一辆小货车的载重量是2.4吨，大卡车的载重量是小货车的3.2倍，大卡车的载重量是多少吨？五、小结本课六、布置作业1、蒙古牛一般体重是0.326吨，身高是1.12米。新培育的草原红牛体重约是蒙古牛的1.3倍，身高约是蒙古牛的1.1倍。草原红牛的体重、身高各多少？2、王老师家客厅的宽是6米，长是宽的1.8倍，则客厅的面积是多少平方米？