让学生学会放松自己南哨小学：王成英课堂是学生获得知识的天地，课外应是学生放松自己的时间，我们老师应该让学生学会放松他们，去感受课堂以外的另一种生活，也是一种收获。去年，我担任六年级的班主任工作，临近六年级的毕业考试只有一个多月的时间了，各个科任老师都在抓紧时间上课和复习，学生和老师一样，神经都像绷紧的弦，各个老师布置的作业和试卷检测也相应的多了起来，时间也显得尤为珍贵。也许是学生学习任务太重，我班的学生很少在操场上活动，篮球场上没有他们打球的身影，乒乓球桌旁也没有他们的欢声笑语，很少见到女孩子在跳皮筋。有一次，我无意中听到我班的几个女学生在悄悄的议论最近一段学习任务很重，没有时间玩，感到很累。我想确实如此，这段时间我也只知道忙自己的事，没有去关注学生的业余生活，这样下去不是个办法，学生的学习就会受到影响，我得把他们从繁重的学习任务中解救出来才行。一天课间十分钟的时候，我趁学生没有注意，就把准备好的玻璃瓶、小石头、沙粒、装有水的杯子放进讲台的位置盒里，准备在上课的时候做实验。上课铃声响了，我把玻璃瓶、小石头取出，就把小石头装满瓶子，我就问学生：这里面装满了石头还能装什么吗？学生说不能再装，我叫学生再好好想想还能装什么，学生有些疑惑，我就把沙粒从讲台桌里拿出来，有些学生立刻明白我的意思，我就叫一位学生把沙粒往瓶子里面装，学生装满后还用力的摇了几下，让沙粒尽量填满石头缝隙。同学们看着感到有些奇怪。当学生把这个环节做好后，我又问学生：这个瓶子里面还能再装什么吗？有的学生在思考，有的学生直言快语地说：瓶子装得这样满，不能再装什么啦。除非把瓶子口加高才可以装。有的学生反驳说：这种方法不可取。在争论中有一个学生站起来说：老师，我知道这里面还可以装水，也就是液体之类的东西。他的回答打破了常规，我叫这个学生走上讲台，让他把水注进装满石头和沙粒的瓶子中，同学们很佩服这个同学的想法。我也表扬了这个学生很善于思考问题。实验结束后，我问同学们：你们知道我为什么要做这个实验吗？他们都说不知道，眼睛齐刷刷地看着我，希望从我口中知道答案。我打开了话匣子：最近，大部分同学都感到学习任务重，作业和试卷检测占了你们生活的全部，没有什么时间玩耍和休闲。的确，为了迎考，你们学习任务比较重，如果你们自己不会合理的安排时间，不但没有把知识掌握牢固，反而会把身体弄垮，这样会两败俱伤，没有达到自己想要的效果。我想通过刚才的实验向大家证明：时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是会有的。如果我们在繁忙的学习任务中做到学与玩结合，劳逸结合，学习就会有很大的收获。刚才你们看见了沙粒和水是可以装进看似很满的瓶子里。这个道理正如我们现在学习时间很忙，我们怎样忙里偷闲，给自己消化知识的时间，还给自己一个空间，那就要看我们怎样来合理的安排时间，现在你们在四人小组里去讨论这个问题。学生就马上展开了激烈的讨论，很多学生的汇报结果令人满意，我对他们合理安排时间的意见给予了肯定。活动完成后，这节课还剩二十分钟，我就提前下课了，同学们争先恐后的奔出教室，那种高兴和欢呼的场面是我平时很少见到的。他们来到操场上，有的学生在打篮球，有的学生在打乒乓球，有的学生在窃窃私语，有的在看球，有点在为球员加油。这节课我也融入了他们的中间，与班上的几位男生切磋了乒乓球的球艺。从他们的脸上流露出的是一种灿烂的笑容，一种情绪的释放，一种幸福感，我也被这种氛围久久的包围着。是啊，学生的知识不仅仅是在课堂上学到的，教师要给学生一个空间，一些时间，让他们有机会放松自己，有机会去感受课堂知识以外的生活乐趣。