人教版数学四年级下册减法的运算性质教案范文３篇２０２４〖人教版数学四年级下册减法的运算性质教案范文第【1】篇〗教学内容：教材第67～68页练习十三第9～16题教学目标：1、使学生进一步巩固笔算减法的法则，能够正确地、比较熟练地计算，培养学生的计算能力。2、使学生进一步理解简单应用题的数量关系和解题方法，认识数量之间的联系，体会数学与生活的联系，培养学生分析、推理等思维能力。教学过程：一、揭示课题前几节课，我们学习了笔算减法。谁能说一说，笔算减法要记住哪几条？今天我们按照减法的法则来练习减法计算。二、计算练习1、口算第9题2、完成第11题。做之前让学生观察每组中两个算式中相应的特点，做完后让学生说一说你是怎样比较大小的。3、笔算：练习十三第10题第一行。指名板演。做完后提问：这三道题在计算时有不同的地方吗？4、小结：笔算减法要按减法的法则计算。在计算退位减法时，有时要连续退位，有时不要连续退位，所以在每一位计算时，该退位的要按退位的方法算，不该退位的只要直接减。5、做练习十三第12题。三、应用题练习1、做练习十三第13、14题。做完后让学生说说这样做的理由。2、做练习十三第15题，让学生提出不同的问题，根据不同的问题再解答。四、全课小结五、课堂作业：练习十三第10题剩下的三题，第12题前面两题。〖人教版数学四年级下册减法的运算性质教案范文第【2】篇〗一、学案导读课题：减法的运算性质课型：新授课课时：第一课时温馨提示[学习目标]1、结合微课学习，明确减法的运算性质。2、通过计算过程的对比，掌握减法的简便运算方法。3、培养学生灵活计算的能力。了解本课的学习目标和学习方法[学习重点难点]减法的简便运算[学法指导]观看微课，在学案的指导下进行学习，将学习过程中的重点做上记号，并总结成规律方法。[知识链接]明明读一本234页故事书，第一天看了66页，第二天看了34页，还剩下多少页没读？结合导学案和微课内容自主学习。注意边阅读边做标记，边思考问题[自主学习]1.观看导学案，明确本课的学习目标。2.结合微课内容思考：在减法运算中，什么时候可以进行简便运算？3.通过实例自己总结减法运算中可以进行简便运算的方法。[自主探究]请举例说明哪些减法算式可以进行简便运算。举例说明[整理学案]用你喜欢的方式展示你所学的知识？我会整理[达标测评]一、判断。（1）638－(438＋57)=638－438＋57()（2）901－109－91=901－(109＋91)()（3）113－36－64=133－(36＋64)()（4）3456－(481＋519)=3456－481－519()二、下面各题，怎样简算就怎样算。640-237-163735-148-35403-203-56738-(476+138)学生自评与教师评价相结合〖人教版数学四年级下册减法的运算性质教案范文第【3】篇〗教学课题：简单分数的加、减法教学目标：1、帮助学生进一步感受分数的实际意义；2、为学生提供独立思考、自主探索的机会，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：能进行简单的分数相加、相减。教学准备：卡片教学过程：一、复习1、请大家拿出同样大小的长方形纸，把它平均分成8份，想一想：每一份都是这张长方形纸的几分只几？2、再把它的3份涂上红色，再想一想：涂红色的部分是这张长方形纸的几分之几？3、再把它的2份涂上绿色，也请大家想一想：涂绿色的部分是这张长方形纸的几分之几？二、学习新知1、根据刚才前后两次所涂的颜色，你能想到怎样的数学问题？先在小组里说一说，再在班级里组织交流。2、学生可能会提到：两次涂色部分一共是这个长方形纸的几分之几？学生也有可能会提出：红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？3、学生以小组为单位讨论这两个数学问题。师作巡视。4、组织交流：要求两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？可以怎样列算式？如何算？要求红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？又应该怎样列算式？如何算？5、老师根据学生的回答，在黑板上相应板书。三、巩固练习1、完成想想做做的第1题。第1次大约喝了这杯水的五分之一，第二次大约喝了这杯水的五分之二。两次大约喝了这杯水的几分之几？学生先独立完成，再组织交流。2