学前少儿发展心理学（形考册答案）学前少儿发展心理学作业1一．选择题1．学前少儿心理学是研究（C）少儿心剪发展规律的科学。A．0—8．9岁B.0—3岁C.0—6岁D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年纪组或几个年纪组的少儿的心剪发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个少儿进行按期的系统的随访察看，找出心剪发展过程特色的方法称为（B）A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究4．以下属于重生儿无条件反射的是（A）。A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴5．大脑机能发展的重要标记之一是（A）A．大脑皮层克制机能的发展B．大脑皮层喜悦机能的发展C．神经喜悦过程的发展D．条件反射的出现。6．第二信号系统的出现是在（A）A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年7．一般认为，婴儿从（D）起开始对颜色有分化反响。A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月8．设臵视崖装臵以检查少儿深度知觉的心理学家是（A）A．吉布森和福克B．皮亚杰C．维果斯基D．福禄贝尔9．幼儿的记忆以（B）为主。A．存心记忆B．无心识记忆C．再认记忆D．重复记忆10．少儿经过多次试试，经过拉桌布获得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会经过拉床单来拿得手。此阶段孩子的思想处于（B）。A．详细形象思想阶段B.直觉行动思想阶段C.抽象思想阶段D.详细思想阶段11．直觉行动思想直到学龄期间，也仍旧是“看法智力”的一个基础，这段话出自（A）A．皮亚杰B．吉布森和福克C．维果斯基D．福禄贝尔12．在详细形象思想阶段，少儿依赖（B）进行思虑A．动作B．表象C．语言D．形象13．婴儿的行为与成效之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A．反射练习期间B．习惯动作期间C．有目的动作形成期间D．感知行动期间14．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）A．反射练习期间B．习惯动作期间C．有目的动作形成期间D．手段与目的分化并协调期。15．在（A）阶段，少儿形成物体永远性意识，并有了最初期的内化动作。A．感知运算阶段B．前运算阶段C．详细运算阶段D．形式运算阶段二、判断题1．学前少儿心理学是说明学前少儿心理的特色和各样心理过程的发展趋向及心剪发展变化的体制。（对）2．少儿心理的发展是数目的各界或直观的位臵挪动。（错）3．个体心理的发展不可以离开社会环境反应的是心剪发展的社会性特色。（对）4．发展的连续性要点描绘量的增减。（对）5．发展的阶段性揭露质的变化。（对）6．遗传拥有重要作用，它是少儿心剪发展的自然前提。（对）7．关于胎儿第一发展起来的是神经系统的高级部位。（错）8．六七的少儿的脑重已基本靠近成人的脑重。（对）9．明确的条件反射的出现被认为是心剪发生的标记。（对）10．母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。（对）11．在怀胎后的头五个月，母亲患病对胎儿影响最大。（错）12．母亲对胎儿的影响主要指年纪太大或太小。（对）13．重生儿的视觉调理机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。（对）14．婴儿的各样感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各样信息综合。（错）15．初期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的害怕也越少。（对）16．少儿方向知觉的发展次序是先上下再左右，而后是前后。（错）17．六个月从前的婴儿之内隐记忆为主。（对）18．八九个月从前的婴儿就有客体永远性的认识。（错）19．少儿的记忆以再认记忆为主。（对）20．研究表示，出生后第一周内的婴儿不拥有大小恒常性。（错）三、问答题1、简述学前少儿发展心理学的研究任务：说明学期少儿心理的特色和各样心理过程的发展趋向；揭露少儿心剪发展变化的体制。2、简述个体心剪发展的基本规律：发展的生物性和社会性；发展的连续性与阶段性；发展的广泛性与差别性3、简述少儿大脑机能发展的主要表现阶段：条件反射的形成和稳固；喜悦和克制过程的加强；第二信号系统共同活动的发展等几个方面。4、试述学习学前少儿心理学的意义。（1）探究学前少儿心剪发生和发展的规律，充分少儿心剪发展理论系统，促使心理科学的发展。（2）为全部相关少儿的实质工作供给科学依照。第一为学前教育供给心理学依照；其次，少儿心理学为少儿心理健康、少儿医疗和保健供给必需的知识。（3）少儿心理学对全部与少儿相关的法律条则的拟订