1心理治疗概述2心理治疗原则与实施3常见神经症4精神分析5行为疗法6来访者中心疗法7认知行为疗法8森田疗法9催眠疗法10系统整合11沙盘游戏第一章心理治疗概述一、心理治疗的概念一、心理治疗的概念心理治疗的五个构成要素：在理解“心理治疗”概念中需要澄清的问题——二、心理治疗的分类三、心理治疗的层次四、当代心理治疗的主要特点及其发展趋向五、心理治疗在临床医学及心理学中的作用传统生物医学模式的“四重四轻”心理治疗在调动患者主体性方面的作用第二章心理治疗的原则与实施一、心理治疗的原则二、心理治疗的程序二、心理治疗的程序二、心理治疗的程序二、心理治疗的程序心理治疗方法选择的参考依据三、心理治疗的要求三、心理治疗的要求三、心理治疗的要求四、心理治疗中的注意事项四、心理治疗中的注意事项五、心理治疗的效果评定五、心理治疗的效果评定五、心理治疗的效果评定六、影响心理治疗效果的因素六、影响心理治疗效果的因素六、影响心理治疗效果的因素第三章临床常见的几种神经症一、什么是神经症？二、神经症的致病因素：三、如何鉴别神经症？四、癔病癔病的临床表现：癔病的临床表现：五、恐怖症恐怖症的临床表现：六、焦虑症焦虑症的临床表现七、强迫症强迫症的临床表现：八、抑郁症抑郁症的临床表现：九、疑病症疑病症的临床表现十、神经衰弱神经衰弱的临床表现：第四章精神分析疗法一、弗洛伊德精神分析的理论体系二、精神分析的基本原理三、精神分析的治疗技术三、精神分析的治疗技术三、精神分析的治疗技术三、精神分析的治疗技术四、精神分析的治疗程序第五章行为主义治疗理论第一节行为疗法概述二、应用领域三、基本观点第一，如同适应性行为一样，非适应行为也是习得，即个体是通过学习获得了不适应的行为。但要注意，并非所有的行为变化都是学习得来的。第二，个体可以通过学习获得所缺少的适应性行为。第二节：行为疗法的基本原理4、条件反射的辨别条件刺激的铃声过高或过低就不会使狗产生分泌唾液的反应。有机体这种排斥不适当的刺激的能力就称为辨别作用。5、华生的条件反射研究华生的小奥尔波特实验应答性行为受刺激控制，操作性行为受行为结果影响。（一）强化：是通过控制某种行为产生的后果来增加此种行为重复出现的可能性的方式。分为正强化、负强化。（二）强化程序：是指被强化行为产生的环境对该行为提供强化物的具体形式，包括强化的频度、次数等。连续强化、间断强化（固定比率、变动比率、固定时间间隔、变动时间间隔）正性强化和负性强化以上两个例子的不同之处在于：正性强化增强了孩子要糖的行为负性强化增强了妈妈给糖的行为，减少了孩子哭闹的行为行为消失1、一个以前被增强的行为2、不再导致具有强化的作用的结果（除去强化物）3、行为在将来不再发生（三）惩罚：是通过给予一些刺激以控制行为产生的后果来减少行为重新出现的可能性的方式。交通事故停止玩耍1、一个具体的行为发生2、立刻跟随一个结果（惩罚物）3、行为在将来不太可能发生如自伤行为后的电击，以消除自伤行为（科尔特）惩罚也分正负性惩罚班杜拉的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的观察学习而获得的，不一定都要通过尝试错误学习和进行反复强化。三组儿童观察成人攻击塑料假人。观察学习过程分为四个步骤四、行为疗法的基本步骤第三节：行为疗法的具体技术系统脱敏疗法是由美国学者沃尔帕创立和发展的。沃尔帕认为，人和动物的肌肉放松状态与焦虑情绪状态，是一种对抗过程，一种状态的出现必然会对另一种状态起抑制作用。例如，在全身肌肉放松状态下的肌体，各种生理生化反应指标，如呼吸、心率、血压、肌电、皮电等生理反应指标，都会表现出同焦虑状态下完全相反的变化。这就是交互抑制作用。而且，能够与焦虑状态有交互抑制作用的反应不仅是肌肉放松，即使进食活动也能抑制焦虑反应。根据这一原理，在心理治疗时便应从能引起个体较低程度的焦虑或恐怖反应的刺激物开始进行治疗。一旦某个刺激不会再引起求治者焦虑和恐怖反应时，施治者便可向处于放松状态的求治者呈现另一个比前一刺激略强一点的刺激。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。采用系统脱敏疗法进行治疗应包括三个步骤：1、放松训练2、建立焦虑事件层级3、实施系统脱敏厌恶疗法又叫“对抗性条件反射疗法”，它是应用惩罚的厌恶性刺激，即通过直接或间接想象，以消除或减少某种适应不良行为的方法。厌恶疗法的特点是，治疗期较短，效果较好。厌恶疗法的使用，从资料看，确实源远流长，中国古代妇女为了避孕，故意延长哺乳时间，以致小孩到了６～７岁仍未断奶。而此时，要使孩子断奶，成人往往只能采用在乳头涂黄连或难看的颜色，使儿童望而生畏，产生厌恶感，以达到断奶的