三年级下册英语Unit教案（冀教版）年级三学科英语主备教师复备教师课题Lesson1OntheFarm!课型新授本课选自于冀教版小学英语三年级第二学期教材U1Animalsonthefarm.Lesson1Onthe。farm本单元的知识体系是围绕农场上的动物展开的，分别介绍了农民，农场以及农场上的三种动物教材和动物的叫声，并以游戏的形式猜一猜“What’sthis?’sIta…，最后歌曲OldMacDonaldHada分析farm结束全文。Lesson1作为本单元的第一课，先从整体上了解农场概况，学习最具有代表性的三种动物，同时出现了7种动物的叫声，这为第二课学习的动物作好了铺垫，因此在本单元中具有基础性的作用。三年级的学生刚刚学了一学期的英语，英语的学习兴趣浓厚，积极性高，并且有了一定的听说，学情读，写的能力。学生对于本课的主题应该比较感兴，是学生熟悉的话题，他们可以参与进来。分析预设到只要给出学生示范和发挥的空间，学生很愿意运用所学知识进行表达。语言知识和技能：能听懂、会说farm,farmer,cow,pig,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo,Baa,Oink等，且能在歌曲中运用。能用What’this?’sIta…..句型进行自由表达。教用简短的语言对动物和农场进行描述。学过程与方法：目通过设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR,图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant,游标戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，挖掘他们对英语深层次的兴趣。情感态度：通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习的乐趣。教学重点：教学能听懂、会说farm,farmer,cow,pig,sheep以及动物叫声，并用What’this?’sIta…..句型进行自重点由表达。难点教学难点：分析用简短的语言对动物和农场进行描述。教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际法教学学法：学生个体活动，小组协作活动，全班活动交替协调，让学生在“动”、“玩”、“乐”的导向策略中主动的学，轻松的学，快乐地学，变学生被动的接受知识的过程为主动，探索，创造的学习分析过程。录音机，课件，卡片教师课前准备学生单词卡教学活动过程设计（第课时）教学活动教学设计环节意图教师活动学生活动StepI1.Greetings.1.与教师进行问候通过歌曲营造Warming轻松愉快的学-up2.SingaSong:“Colourfulworld”2.观看“Colourfulworld”的flash习氛围，激发动画歌曲，并配以动作。学习兴趣。StepII1.出示春天风和日丽的美丽图片，提议1.Talkaboutthepictureofspring1.设置去农场New去农场。的情景，创设concept真实的语言环presentati2.教授单词farm(出示农场图片，纠境on音，Onebyone指读PPT上的图片操2.学生观看农场的图片，通过音标2.farm,和练。渗透了解字母组合ar的发音，准farmer，对比处确掌握farm的发音.理.farm，从发通过看到农场的公告“可以认领小动音上考虑，物”引导学生提出问问“farmer”详细根据教师的引导说出“farmer”单farmer为后面情况。出示farmer的图片，纠音，拍词，并onebyone进行操练。了的情景做铺手Onebyone操练。解有关farmer”的信息。垫。3.学生听音，判断出单词pig,并3.以不同的形3.教授三个动物单词对教师提问“声音，颜色，数量”式引出单词教师提问：进行回答，并进行操练，Listen!What’sthis?激发，保持学(出示pig的图片)生学习的兴趣Whatdoesitsay?(出示Oink,Onik单词)Whatcolourisit?Howmanypigs?通过过渡语“Listen,Whatiscoming?通过猜多少的自问自答引出cow及叫声，纠音学生听音，说出cow,并对cow的游戏，既巩固“颜色，大小，数量“进行描述。了sheep的复通过过渡语“Let’sseeotheranimals”进行twobytwo机械操练。数形式又活跃看PPT上的谜语的语言支架并且听小了课堂气氛。羊的声音”判断引出sheep并纠音，通学生猜谜语听声音判断并且对难点单过“Howmany”提问，引出sheep单复出“Sheep“，做动作配上叫声词sheep从发数同形。进行onebyone操练，音到单复同形通过猜一猜羊圈里有