Unit3AnimalsattheZoo令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》学校陈道元Lesson13I’mHungry!◆教材分析本节课主要学习一些谈论食物和就餐的词汇，鼓励学生用学到的语言进行表达，能够在真实的环境中表达自己的需求。◆教学目标【知识与能力目标】学生能听懂、会说、认读下列词汇：table,food,eat,drink,juice；学生能理解和口头使用下列用语：I’mhungry.Iwanttoeat.Let’seat!I’mthirsty.Iwanttodrink.Let’sdrink!【过程与方法目标】通过向学生展示一些关于食物和就餐知识，引导学生学习本课新单词和句型，通过本课的学习，初步形成能够在真实的环境中表达自己的需求的能力。【情感态度价值观目标】培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。◆教学重难点◆【教学重点】会说、认读下列词汇：table,food,eat,drink,juice。【教学难点】能理解和使用下列用语表达自己的需求：I’mhungry.Iwanttoeat.Let’seat!I’mthirsty.Iwanttodrink.Let’sdrink![来源:学科网ZXXK]◆课前准备◆课件。◆教学过程1.GreetingandreviewingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:AreyoureadyforthisEnglishclass?Ss:Yes.T:OK,let’sgo.点击课件review部分，复习上个单元所学的动物和以及动物的一些生活习性。（设计意图：复习上个单元所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）2.StudythenewwordsandsentenceStep1.Showthepictures.Askandanswertolearnthenewwords.点击课件，展示图片。T:Whatcanyouseefromthepicure?让学生看图片，讨论图片中的人在做什么？他们坐在哪里？读table让学生们重复。展示几张图片，并告诉学生这些都是table。提问：我们之前学过desk，同学们知道table和desk的区别吗？在汉语中，这两个词都被称为“桌子”，而在英语中，它们仍是有所区别的。desk通常指有抽屉的桌子，用于办公、读书、写字等，即“书桌”、“写字台”、“办公桌”；table通常指由若干条腿支撑着的平板，没有抽屉，即“餐桌”、“会议桌”、“工作台”、等。按照上述方法，介绍另外三个新单词foodeat和drink。（教师应该用动作来帮助学生们理解单词的含义。碰一下桌子说table。同学们应该已经接触过单词eat，可以演示吃的动作。举一个杯子示意喝水。朗读并重复四个新单词，让学生们指出书上正确的图片。）Step2.Showthepictures.Askandanswertolearnthenewsentence.点击课件，询问学生：课件中的小男孩摸着胃，大家知道他怎么了吗？继续点击课件，领读I’mhungry.Iwanttoeat.以同样的方式，教授句型I’mthirsty.Iwanttodrink.找两位学生表演该情节，一个学生摸着胃部说。I’mhungry.Iwanttoeat.另一位摸着喉咙说I’mthirsty.Iwanttodrink.再找两位学生，一位学生拿起筷说Let’seat一位学生说Thisjuiceisgood.两两结成小组，表演上述场景。Step3.Summary讲解新句型，分解句子结构，并通过举例子巩固学生对新句型的理解。Let’seat.让我们吃吧。句型结构：Let’s+动词原形.让我们……例句：Let’splay.让我们一起玩吧。Iamhungry.我饿了句型结构：Iam+容词.我……例句：Iamthirsty.我渴了。Iamangry.我生气了。Iwanttoeat.我想吃饭。句型结构：Iwant+to+动词原形.我想要…例句：Iwanttoswim.我想游泳。Iwanttowatch.我想看电视。Step4.Let’sdoit!点击课件，解释每道题的做法，巩固本节课知识点。选择正确的单词，主要复习本课句型；找到最符合句子的图片，并把数字写在正确句子旁边的方框中。Step5.Let’ssing!一起唱歌，在欢快的气氛中结束本节课的学习。3、Homework熟记本节课所学的句型和单词，必须会听、说、读、写。能理解和使用一下口语：I’mhungr