TeachingcontentsAimsanddemandsDifficultspointsTeachingtoolsTeachingmethodsTeachingstepsLesson1.Howareyou?(1)知识目标1、培养学生乐观、积极向上的情操。2、加深学生问候语的理解.能力目标3.引导学生通过活动，丰富相关方面的词汇量，激发学生学习英语的兴趣和爱好。情感目标记住Anewsemester这部分内容.能根据内容进行相应的对话表演。相关的教学挂图或多媒体课件。录音机及相关磁带。情境教学法Step1:Organization.师生互相问候。Step2：Revisions：T:Howareyou?S:Fine,thanks.Howareyou?T:Fine!Areyoureadyfor?S:………..Step3：新授1、利用教学挂图或多媒体课件，引导学生用自己的语言，描述图面内容。2、组织学生听录音。3、让学生根据录音选择相应挂图。4、根据挂图学习相关内容。Step4：practise(练习)1、听录音，引导学生根据内容进行相关的表演。2、小组轮流进行表演。3、教师出示相关的挂图，引导学生进行复习以前学习的句型和简单的问候语.用多种方法，让学生记住所要表演的内容活跃课堂气氛，让学生觉得学英语是有趣的。让学生清楚自己学到了什么？ThereportafterclassAimsanddemandsKeypoints：DifficultspointsTeachingtoolsTeachingmethodsTeachingsteps表演。Step5：Step4；sumup让学生自己尝试总结本课内容Step6：课堂评价（Assessment）教师指导学生完成活动手册本节课内容Step6；Homework在课外熟读这部分内容。Lesson1Howareyou?(2)知识目标拓展知识，丰富学生英语会话能力。能力目标培养学生边说边表演的能力情感目标1、培养学生乐观、积极向上的情操。2、加深学生对问候语的应用。引导学生通过活动，丰富相关方面的词汇量，激发学生学习英语的兴趣和爱好。1、记住Danny’spencil这部分内容.2、能根据内容进行相应的动作表演。1、相关的教学挂图或多媒体课件。2、录音机及相关磁带。情境教学Step1:Organization.师生互相问候。ThereportafterclassStep2：Revisions：T:Howareyou?S:Fine,thanks.Howareyou?T:Fine!Areyoureadyfor?S:………..Step3：新授5、利用教学挂图或多媒体课件，引导学生用自己的语言，描述图面内容。6、组织学生听录音。7、让学生根据录音选择相应挂图。8、根据挂图学习相关内容。Step4：practise(练习)1、录音，引导学生根据内容进行相关的表演。2、小组轮流进行表演。3、教师出示相关的挂图，引导学生进行表演。Hello!MynameisDanny?What’syourname?Step6：课堂评价（Assessment）教师指导学生完成活动手册本节课内容Step6；Homework回家后熟课文反复练习并进行接龙游戏激发兴趣加强记忆。TeachingcontentsAimsanddemandsDifficultspoints；Teachingtools；Teachinmethods；Teachingsteps；Lesson2Frends(1)知识目标1、Tostudynewwords:Frends2、复习句型：Thisis…?Heisa……能力目标1、运用所学的单词进行对话练习。2、培养学生口语交际能力。情感目标1、本课主要是利用图片让学生学习新单词，然后继续利用前面所学的句型进行相关内容的对话练习。2、通过第二部分教学内容，让学生进一步学习Thisis…?Heisa……，Hisnameis….Sheis….Hernameis……yournameis…2、用上节课所学句型进行对话练习。能对新单词进行正确的发音。1、角色表演用的头饰。