义务教育阶段提高学生估算能力的研究的中期报告本次研究旨在探讨提高义务教育阶段学生估算能力的方法和策略。经过初期调研和多次教学实践，我们总结出以下几点成果：1.引导学生建立数值感和数量感：估算能力的核心在于对数量的敏感度。为了帮助学生树立数量感，我们采取了一些有意义、有意境的数学启发活动，如让学生利用校园生活中的数字资源来建立数学习惯，通过尺度绘制学校内部景观的比例大小，计算学生食堂每天供应的蔬菜量等等，探索数字与事物运作机制的关系。2.给学生创造估算的机会：我们将估算作为日常教学的重要组成部分来进行，通过让学生进行尺度图形绘制、物品数量估算、时间长度计算等练习，让学生在实际生活中多次进行估计和调整，从而提高其估算的精度和准确性。3.提供不同难度级别的练习：为了让不同层次的学生都能够参与估算能力的训练，我们针对不同难度程度的练习进行了分类，并针对不同难度级别的学生提供相应的练习，让学生在不断的实践中逐步提高其估算与数学运算能力。总之，我们认为估算能力的提高需要从多个方面入手，让学生不断地参与实践、提高思维能力和数学素养，并不断激发学生的求知欲望和对估算的兴趣。我们将继续跟踪和实践这些方法和策略，并不断探索更好的教学方法和策略，为提高学生的数学素养和估算能力做出更大的贡献。