幼儿园音乐活动教案幼儿园音乐活动教案【热】在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园音乐活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园音乐活动教案1活动目标：1。稳定入院情绪。2。2。学唱简单的歌曲。重点难点：学唱简单的`歌曲。活动准备：《高高兴兴上幼儿园》活动过程：一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的注意。二、朗诵歌词请宝宝欣赏，并根据歌词内容对宝宝进行提问。师：歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀？三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简单的动作。1。鼓励宝宝模仿简单的动作。2。针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。3。宝宝熟悉歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。幼儿园音乐活动教案2活动目标1．尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。2．感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。活动准备1．《恰恰》音乐。2．“猴子学样”舞谱。3．帽子数顶。活动过程一、模仿猴子的动作1．简单回忆故事《猴子学样》的内容。2．幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。二、学编猴子的舞蹈1．欣赏“猴王”跳舞的表演。（教师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演）2．说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。3．幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。师：是不是像你们所说的那样呢？再看领头猴跳—遍。（教师语言辅助_朋友你好耸耸肩）二、看舞谱跳猴子舞1．教师出示“猴子学样”的舞谱（根据音乐、动作画的舞谱），幼儿讲述自己对舞谱的理解，并根据舞谱学做单一动作。2．教师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。3．引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作，尝试创编舞蹈动作。4．全体幼儿共同听音乐跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作（练习2-3遍）。四、玩玩学学：猴子传帽1．探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作，探索哪一个动作适合传帽子。2．共同确定某一个动作，尝试徒手传帽子。（无音乐伴奏）3．结合舞谱请幼儿验证传帽动作。（箭头为传帽子，辅助语言为“朋友”；圆点为拍腿，辅助语言为“你好”；M为耸肩膀，辅助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”）4．幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。5．逐渐增加2-3顶帽子，使幼儿有更多的传帽机会。五、音乐游戏“猴子学祥”1．共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。2．音乐开始，大家边做动作边传递帽子，到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子，按节奏做各自想象的动作。3．由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作，开始新一轮游戏。4．增加帽子数量进行游戏。延伸活动：1．游戏时继续增加帽子数量。2．游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递，增加动作难度。3．进一步创编“猴王”的动作，丰富舞蹈动作。附：音乐简谱教师反思及活动点评教师反思“猴子学样”音乐活动是在新教材《动物大世界》的主题下开展的，主题活动的开展让幼儿和动物们成为了朋友。喜欢动物是每一个孩子的天性，调皮的猴子尤其受幼儿的欢迎。在听了《猴子学样》的故事后，幼儿觉得猴子十分可爱。于是，教师本着“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念设计了此次的'活动。从三方面反思活动现场：1、自主表现前教师运用多种手段引发幼儿对活动的兴趣。幼儿的思维比较活跃，他们想象出了各种猴子的动作与神态，如猴子爬树、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼儿大胆说的基础上，教师激发幼儿用动作表现猴子的愿望。教师也用语言和肢体动作回应幼儿，为幼儿的自主表现奠定基础。虽然幼儿一开始表现的猴子动作略显稚嫩且缺乏美感，但是他们的潜力是可以挖掘的。围绕“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念，教师在幼儿“说”和“做”的基础上加以提升。渐渐地，幼儿的动作幅度大了，猴子的特征把握住了，空间方位也有了高低、紧密的不同布局，可见幼儿的“小宇宙”是如此的广大。2、自主表现中在活动中，教师关注幼儿的表现过程，提供适宜的学习支持。教师适时将幼儿创编的小猴动作编进“猴王”的舞蹈中，舞蹈的设计有规范动作，也为幼儿留右自主表现的空间。在幼儿自主表现的过程中，教师有目的地观察并接纳不同发展水平的幼儿的表现，敏锐地判断介入时机，给予幼儿不同方式的学习支持。在活动中，教师运用语言支持提示幼儿结合与音乐相关的生活经验，启发幼儿表现更加丰富的猴子内容；运用动作支持帮助发展水平较低的幼儿实现自己的表现内容；运用图谱支持激发幼儿自主学习的愿望。3、自主表现后对于此次音乐活动，幼儿的兴趣很浓厚。活动后教师可以在个别化学习中提供一些其他动物的活动资料，使幼儿能够利用这些资料创编“孔雀”、“小鸭”等舞