--宁夏医科大学发展规划处宁医发规[2012]1号宁夏医科大学临床医学教育综合改革工作实施方案及工作安排各相关部门：为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》精神，深化医学教育改革，提高人才培养质量，更好地发挥学校对于自治区经济社会发展的人才培养、科学研究和社会服务职能，加快打造“两个一流”（西部一流，有一流学科），建设西部地区有特色、现代化、高水平的综合性医科大学的建设步伐，根据《教育部卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》，为切实加强临床医学教育综合改革工作的实施，结合学校发展实际，特制定本方案。一、指导思想深入贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见，遵循医学教育规律，推进临床医学教育综合改革，着力于医学教育发展与医药卫生事业发展的紧密结合，着力于人才培养模式和体制机制的重点突破，着力于医学生职业道德和临床实践能力的显著提升，全面提高医学人才培养质量，加快面向基层的全科医生培养，为发展医学卫生事业和提高人民健康水平提供坚实的人才支撑。二、改革目标和主要任务1.进一步优化临床医学人才培养结构，使学校医学人才培养规模和结构与区域医疗卫生事业发展需求更加有效衔接。2.实施“卓越医生教育培养计划”，更新教育教学观念，改革人才培养模式，创新教育教学方法和考核评价方法，加强医学生职业道德教育，加强全科医学教育，加强临床实践教学能力建设，提高人才培养水平。3.依据《中国本科医学教育标准》，规范人才培养过程，进一步完善与国家医学教育专业认证制度相统一的医学人才培养体系。三、改革实施范围实施范围包括：研究生、本科、专科教育层次的临床医学专业。四、改革内容及责任部门（一）合理调控临床医学专业招生规模相对稳定临床医学专业招生整体规模，根据国家和地方卫生服务需求及医学教育资源状况，确定学校临床医学专业的招生数量。责任部门：发展规划处（二）实施“卓越医生教育培养计划”1.五年制临床医学人才培养模式改革结合学校已取得实效的“临床前基础医学综合实验课程”和“双螺旋临床实践教学改革”等临床医学本科重点教学改革，进一步更新教育教学观念，强化医学生职业道德和临床实践能力的培养；改革教学内容与课程体系，推进医学基础与临床课程的整合；创新教育教学方法，积极开展以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和教学方法改革，推行启发式、探究式、讨论式、参与式教学，进行小班教学、小班讨论；完善评价考核方法，建立形成性和终结性相结合的全过程评定体系；加强医教结合，强化临床实践教学环节，实现早临床、多临床、反复临床，培养学生关爱病人、尊重生命的职业操守和解决临床实际问题的能力。责任部门：教务处2.临床医学专业学位研究生培养模式改革结合学校“国家‘十二五’教育体制改革试点项目（临床医学硕士专业学位与专科医师规范化培训一体化培养模式改革项目）”，建立“5+3”临床医学硕士专业学位研究生培养模式，即五年医学院校教育加三年住院医师规范化培训，统一研究生与住院医师的培养内容，强化临床实践能力培养培训，培养高水平、高素质临床医学人才。责任部门：研究生院3.三年制临床医学专业人才培养模式改革深化三年制临床医学专业人才培养模式改革，建立“3+2”初级全科医生培养模式，即三年医学教育加两年毕业后全科医生培训，根据基层医疗卫生“六位一体”的服务要求，实施早临床、多临床教学计划，增加到社区卫生服务中心和乡镇卫生院等基层医疗卫生机构的实习、实践，培养一批面向乡镇卫生院、服务农村医疗卫生需求的初级全科医生。责任部门：高职学院4.农村订单定向免费医学教育人才培养模式改革深化农村订单定向免费本科医学教育改革，根据基层医疗卫生“六位一体”的服务要求，优化调整教学内容和课程设置，实施早临床、多临床教学计划，增加到社区卫生服务中心和乡镇卫生院等基层医疗卫生机构的实习、实践，培养一批面向乡镇卫生院、服务农村医疗卫生需求的全科医生。责任部门：教务处（三）推进临床实践教学能力建设1.加强临床教师队伍建设制定临床教师队伍建设规划，完善临床教师编制管理办法；加强对临床教师的培训，提升临床教师教学能力和水平，积极建立临床与基础相结合的教学团队；建立稳定的临床教学管理机构和队伍。责任部门：人事处2.加强临床教学基地建设高度重视附属医院的建设和管理，加大对附属医院在教学、科研方面的支持力度，促进附属医院不断提高教学、科研水平；加强社区和公共卫生等基层实践教学基地的建设，增强医学生对人民群众的感情和基层防病、治病的能力。责任部门：医院实训管理处、教务处（四）深化医学教育管理体制改