金华第五实验中学教师备课录课题第一课得天独厚的大河文明授课时间2008年9月日第9-10课时本课时教学目标：1．图文配合，了解四大文明产生的自然环境、中国和世界文明的起源，勾勒人类文明起源的大致脉络和走向。2．体会大河流域在世界文明起源中的作用，认识到自然环境与人类文明的关系。3．在世界文明起源的大背景下，比较中华文明与世界其他区域文明的差异，感受中华文明的古老悠久与博大精深。4．通过网络、书籍等途径收集历史资料，感知、发现、体验不同文明的内涵和魅力，认识不同文明之间的差异。重点：了解大河流域对古埃及、古巴比仑文明产生的重要作用；了解、掌握古代印度和古代中国的早期文明及大江大河对其的影响。难点：：理解和体会自然环境对人类文明的培育和制约作用，理解和领会人类活动与自然环境的相互影响；理解人类文明是人类活动与自然环境相互影响的结果。教学用具：自制多媒体教学课件教学过程：【引入课题】请同学们看四组图片，分别说出他们都是什么建筑，属于哪个国家，代表了什么。（图片分别是埃及的金字塔、巴比伦的空中花园、印度的泰姬陵和中国的长城。代表了四大文明古国所达到的文明程度。）【讲授新课】四大文明古国都受惠于大河母亲的哺育，创造了灿烂的文明成就，让我们走近这些大河，探索他们孕育古代文明的奥秘。一、尼罗河的赠礼——古代埃及以下是古代埃人的诗篇：“赞美你呀，啊，尼罗河，你来自大地，来到我们这儿，给埃及输送营养。你灌溉田野，喂养全部牲口，你浸润远离河水的沙漠。你能使大地长出小麦和大麦。你灌溉水库并使谷仓堆满粮食，你救济穷人，我们为你弹奏竖琴，我们为你歌唱。“思考：人们为什么如此赞美尼罗河？古代埃及的地理位置（看埃及的地图）古代埃及地处非洲东北部，东接红海和阿拉伯大沙漠，南接非洲内陆的原始丛林，西接撒哈拉大沙漠，北濒地中海，是欧亚非三洲的联结点。埃及的气候酷热而干燥，经常是晴空丽日，雨量稀少。尼罗河是世界第一长河，全长6671千米，是古代埃及唯一的水源。尼罗河每年7月－11月定期泛滥，埃及人却渴望尼罗河的泛滥，你认为这是为什么？首先埃及人民挖人工渠，修运河，引水到洪水不及的地方，主动泄洪，有一整套防洪和灌溉体系。夏季涨水后，河水携上游的泥沙淹没大片田野，秋季退水后，泥沙沉积，成了理想的天然肥料，人们可以排干沼泽，开渠筑坝，兴修水利。因此这里是当时世界上最富裕的地区之一。古代希腊历史学家希罗多德对此作了最精确的概括：“古代埃及是尼罗河的赠礼。”农业的发达使沿河地区形成了村落，人口增多，手工业和商业也发展起来，从公元前3500年开始，尼罗河两岸陆续出现了几十个小国。直到公元前3000年左右，才初步建立起统一的埃及国家。提供影像（尼罗河泛滥）、图片（古代埃及地图、尼罗河、农耕图、收割小麦等）资料，直观感受古代埃及的状况。阅读课文，找出下列问题答案：（1）古代埃及最早的国家大约出现在什么年代？（2）你知道古代埃及哪些著名的古城或古建筑？（至少说出一样）（3）你知道这些古建筑和古城都分布在哪条河的两岸？（4）古代埃及历史上第一个初步统一的国家是在什么时候建立的？古埃及在什么时候达到最强盛，它的范围有多大？2.古代埃及的统一：公元前3000年左右3.古代埃及的强大：公元前15世纪时，成为一个地跨亚、非的军事大帝国。把埃及推向顶峰的是埃及“新王朝”时期最著名的法老图特摩斯三世，从公元前1800年左右开始，他经过18次远征，使埃及成为第一个地跨亚、非两洲的军事大帝国。请你谈谈古代埃及兴起的原因？学生回答后教师归纳：自然条件→农业发达→村落城市兴起→手工业商业发展→前3500年出现国家→公元前15世纪强盛4.古代埃及的灭亡：公元前6世纪，被西亚的波斯所灭。之后，埃及一直被外族所统治，最后是由英国人统治，直到二战后，埃及才独立。二、新月形沃土：西亚文明的发祥地——古代巴比伦1.古代巴比伦的地理位置（看书本25页地图）古代巴比伦处于西亚新月形沃土东部的两河流域。看课件地图，说一说两河流域是指哪两条河流，人们又是如何利用这两条河流的。人们在两河流域修建了灌溉系统，以解决这里干旱少雨，河水水量又不稳定的问题。公元前3500年，这里出现了城镇、神庙、宫殿和文字，成为最早的文明发祥地之一。2.古代巴比伦的统一：公元前18世纪汉谟拉比巴比伦城首先看书本25页的地图，说一说两河流域生活有哪些人。分别有腓尼基人、希伯来人、阿卡德人和苏美尔人，希伯来人就是我们现在说的犹太人，而最早在两河流域下游定居的是苏美尔人，并建立了很多的国家。公元前18世纪，古巴比伦的国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起强大的国家，定都巴比伦城。犹太人曾被称为“没有国家的民族”，你知道为什么吗？你知道现在世界上有没有犹太人的国家？古代两河流