第课时授课日期月日课题课文《树和喜鹊》课型精读主备人教学目标知识目标:1、通过读文，了解课文内容，初步理解“孤单”、“邻居”等词的意思。会认12个字，会写6个字，认识子字旁、倒八2个偏旁。能力目标：．正确朗读课文。读准“一”的变调。情感目标：使学生懂得有朋友才快乐，培养孩子积累好词佳句的习惯。教学重点朗读课文，学会本课生字，能联系上下文理解本课词语。教学难点了解课文内容，感受有朋友才快乐。教学准备多媒体课件词语卡片教学过程时间教学内容导入新课出示目标自主学习初步感知合作学习深入探究展示交流点拨提升达标检测总结评价板书设计反思3分10分10分10分板书课题：树和喜鹊。请学生借助拼音朗读课题。齐读课题，引导质疑：看到课题，你想提出什么问题？那就让我们走进课文，看看树和喜鹊到底发生了怎样的故事。本课目标1、通过读文，了解课文内容，初步理解“孤单”、“邻居”等词的意思。会认12个字，会写6个字，认识子字旁、倒八2个偏旁。2、正确朗读课文。读准“一”的变调3、懂得有朋友才快乐，培养积累好词佳句的习惯1、借助拼音自由读课文，圈出课后生字，读准字音，读通句子。2、标出自然段序号。3、想想读懂了什么，还有哪些不懂的地方画上问号。4、认读课后生字，想想能组哪些词语。1、合作读课文，说说课文写了树和喜鹊从前怎样，后来怎样？为什么有这样的变化？你懂得了什么？2、找出文中与“快快乐乐”形式相同的词。练习说句子。3、合作认读本课生字，组词语分组汇报展示。教师点拨。1、指导朗读，注意“一”的变调。2、理解“孤单”的意思（只有一个）找出文中相关句子：这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。指导关注“只有”一词。3、体会喜鹊和树的前后变化。理解本课主题：有朋友才快乐，要学会合作，团结友爱。4、联系上下文理解“邻居”一词的意思。说说自己家的邻居是谁。语言训练：照样子说词语：A快快乐乐:B好多好多：5指导学习本课生字。1、读词语，选词语造句子。从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静2照样子写句子。例：树很孤单，喜鹊也很孤单。，也。3、《学了树和喜鹊》，我懂得了。树和喜鹊孤单没有朋友快乐有了朋友7分横山区第七小学（音乐)学科教学设计课题歌曲《赶海的小姑娘》次数2教学目标1。会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：2。能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。重难点表演《赶海的小姑娘》教法学法教学准备教学内容及过程教师活动环节备注第一课时教学过程：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽.2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的.二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗？(喜欢）那好,今天我们就认真的学,你们学会了，会比老师还唱得好呢！1、分乐句教唱歌曲一遍。2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。3、重点讲解休止符和延音的唱法。三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。第二课时教学过程：一、导入新课教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。二、舞蹈教学1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣,2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作.3、教师分乐句教学三、活动结束学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动.教学反思:学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。横山区第七小学（音乐）学科教学设计课题欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》次数3教学目标1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2、描述音乐表现的不同情感。重难点教法学法教学准备教学内容及过程教师活动环节备注第一课时1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的(有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成,每一部分的情绪是不同的,引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想.3、根据条件，教师可播放