《教育学导论》课程说明书一、主讲教师信息姓名傅蕴性别女学历硕士职称讲师研究方向教育基本理论工作单位教育科学学院讲授课程中国教育史、终身教育专题、教师专业发展、终身教育专题研究等联系电话8539971电子信箱Fuyun_1103@yahoo.com.cm二、课程信息课程名称中文教育学导论先修课程教育心理学英文IntroductiontoEducation课程性质基础课学时/学分3学时/每周授课范围数学科学学院学院2009级本科1、2班授课时间和地点周二（单）5、6节：东校区1——310室；周三3、4，东校区1——310人数限制148课程简介包括四大部分：第一部为教育原理，主要讲授教育的概述、演进及功能，教育与人的发展，教育与社会的发展，教育的目的与教育制度；第二部为课程与教学论，主要讲课程概述、课程计划、标准与教材及当代课程改革，教学概念及目标，教学过程与教学原则及教学方法、教学评价；第三部分为德育，主要包括德育概述、我国德育的传统与当代改革；第四部分讲班组与班主任工作。三、教学资源指定教材李剑萍.教育学导论.北京：人民出版社，2006参考文献[1]王道俊,张汉澜.教育学.北京：人民交通出版社，2002[2]叶澜.教育概论.北京:人民教育出版社,1999[3陈桂生.教育原理.上海:华东师范大学出版社,2000[4教育研究期刊教学网站[1]教育学在线[2]天益教育四、教学信息教学目标通过本课程的学习，让学生了解教育学的基本概念、基础知识及教育科学的主要领域的发展；引导学生对自己已有、自发生成的教育教学经验进行反思，并在此基础上形成初步的教学能力；帮助学生学习掌握教育话语系统和建构教育思维。教学进度（以周为单位）课堂讲授实验、实习、作业、课外阅读及参考文献等教学内容摘要（章节名称、讲述的内容提要，课堂讨论的题目等）内容及时间、地点第1周绪论参考文献：《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》第一章教育§1.1教育概述§1.2教育的演进内容：概念，教育演化的进程第2周§1.3教育的本质与功能内容：对教育本质的多重审视，教育的功能第3周第二章教育与人的发展§2.1影响个体发展的基本因素内容：教育学对人的理解，人的发展及影响因素，学校教育的作用§2.2人生的阶段特征与教育内容：儿童期、青少年期、成年期、老年期的阶段特征与教育第4周§2.3学生观与师生关系内容：两种不同的学生观，正确学生观的确立师生关系对学生的影响及新型的师生关系。第5周第三章教育与社会的发展§3.1教育与社会发展内容：经济与教育的相互作用，人力资本理论及其影响§3.2教育与政治的内容：政治架构中的教育，教育的政治效用，政治民主与教育平等。第6周§3.3教育与文化§3.4教育与可持续发展内容：文化与教育的关系，教育与人口的关系，环境教育第7周第四章教育目的与教育制度§4.1教育目的与教育方针§4.2学校教育制度内容：教育目的概说，我国当代的教育方针，现代和当代的学制和类型。第8周第五章课程§5.1课程概述§5.2课程计划、课程标准与教材内容：课程概述、主要的课程类型、课程计划、课程标准与教材第9周§5.3当代课程改革内容：当代课程管理，结构与内容第六章教学§6.1教学概述§6.1教学的目标及分类内容：教学是学校的中心工作，教育目标的功能、分类及确立、陈述。第10周教学过程与教学原则§7.1教学过程第11周§7.2教学原则内容：教学过程是特殊的认识过程，教学过程中的主体及其关系，教学过程的基本阶段第12周第八章教学方法与教学组织形式§8.1教学方法§8.2教学组织形式内容：教学方法及其特征，教学组织形式概说及班级授课制及其改革第九章教学评价§9.1教学评价概述内容：测验与测量与教学评价的功能及一般方法和发展趋势。第13周§9.2试题的编制§9.3考试结果的统计与分析内容：试题编制的原则和程序，试题的类型第十章德育§10.1德育概述内容：德育与学校教育，德育的基本功能及过程、原则、内容第14周§10.2中国德育的传统与当代改革内容：中国传统德育的精髓，当代学校德育的新形势，学校德育课程。第15周(自学)§10.3现代西文道德教育内容：理论借鉴，实践启示第十一章班级与班主任工作§11.1班级组织§11.2班组管理第16周（自学）§11.3班主任工作内容：班级组织概说，班级组织的结构与功能，班级生活指导，班主任的角色特征。第17周结语：专业化的教师与教育学内容：教育学概述，形成与发展及对专业化的教师的成长的重要性。复习指导教学方法与手段通过教材进行基本内容讲解，理论联系实际，并辅以多媒体辅助教学手段。学习方法课前预习，课上听讲、记笔记，课后复习、浏览教学网站，