美丽的眼睛教学设计美丽的眼睛教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的美丽的眼睛教学设计，希望对大家有所帮助。美丽的眼睛教学设计1一、激发兴趣，引入新课1.出示海豚的图片，看看这是什么。结合课前搜集的资料进行介绍。2.揭示课题。一天，当“我”独自潜水，遇到生命危险，濒临绝望的深渊时，“我”看到了一双“美丽的眼睛”。(出示课题)二、初读课文，整体感知1.自由读课文，了解大意。2.用简要的话说说课文讲了一个什么故事。三、紧扣重点，体会情感1.课文几次提到“美丽的眼睛”?为什么说那是“我”这辈子所看到的最美丽的眼睛?2.学生自读课文，教师巡视指导，提示学生运用学过的批注式方法进行阅读。3.讨论交流。(交流重点：第2段中，“我”第一次看到那双美丽的眼睛，请学生结合海豚不断把我“往上撑”的动作，体会海豚传递的信息：请让我来帮助你。第3段中，要抓住海豚的几个动作，特别是“停留在那里不动”这一情节，说明海豚对“我”的关爱细致入微。第4段中，引导学生抓住“玩个痛快”，“陪着我玩了好久好久”，想象当时快乐的场面。第5段中，要抓住“又用那美丽的眼睛看着我”这一关键句子，体会海豚眼睛里包含着的情感，鼓励学生谈出自己不同的'见解。)四、真情表达，升华情感1.教师出示一幅海豚的图片，请学生看图展开想象，想象海豚在大海中为人类提供过的帮助，进行口头交流。2.写几句心中最想说的话，献给海豚。美丽的眼睛教学设计2教材分析《美丽的眼睛》这篇课文用优美的语言，动人的情节，向我们讲述了一个如童话般美丽的故事。“我”冒险下水，偏遇上了胃痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双美丽的眼睛—海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵儿，才恋恋不舍地离去。全篇以“美丽的眼睛”为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱。教学目标1、运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。2、会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。3、通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。教学重点及难点运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。教具准备收集有关海豚的资料。教学方法自主学习法情感朗读法课时安排一课时教学目标1、运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。2、会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。3、通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。教学重点及难点运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的'思想。教学过程一、创设情景，激趣导入你们见过海豚吗?你们课前都收集了很多有关海豚的资料吧，谁来向大家介绍你收集的信息。老师也收集了一些有关海豚的资料，我们一起来看看吧!(出示图片)教师激情导入：海豚，这海中的精灵，可爱的模样，如婴儿般的声音是我们对海豚的印象。它与人类有许多相似之处，有一个发达的大脑，智商远远高于一般的动物，享有“海中智叟”的美誉。它还有一项特殊的本领—救人。海豚救人的英雄壮举可以追溯到公元前5世纪的古希腊，因此它还被人们亲切的称为“见义勇为的海上救生员”。今天就让我们一起走进一个真实动人的故事，寻找那美丽的眼睛(板书课题，学生齐读课题)。二、初读课文，整体感知1、检查预习情况课前，同学们都预习了课文。在学习课文之前，老师想考考你们，看看你们预习得怎样，行吗?(1)出示生字词卡片，检查学生对生字新词的学习情况。(2)抽生接力朗读课文。要求：把字音读准确，把语句读通顺。2、自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容。同学们，我们不仅要会读还要学会边读边思考。请孩子们自由朗读课文，边读边思考，这篇课文主要讲了一个怎样的故事?三、细读感悟，体会“美丽”1、多么感人的故事!多么惊心动魄的场面!(1)这件事的起因是什么?哪个自然段具体写的?请自读第一自然段，看看你能从中读懂些什么?(2)交流体会，学生通过读第一自然段，体验“我”当时胃抽筋，使不上力，动弹不得的无奈与痛苦，以及氧气筒支撑不了多久的紧急。(3)有感情的朗读。此时此刻“我”最希望什么?“有谁快来救救我啊!”从朗读中你感受到了什么?文中哪个词反映我很着急?“呐喊”是什么意思?我在海的深处遇险，大