大班三只猴子教案.docx
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大班三只猴子教案作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的大班三只猴子教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。大班三只猴子教案1一、活动目标1、积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2、在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。3、有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。二、活动准备1、图谱一张,歌词图片,第二小节的节奏谱。2、“猴子”指偶,不同“猴子”头饰若干。三、活动过程(一)但指偶表演,欣赏教师范唱师:(出示指偶)你们瞧,谁来了?小朋友们认真听一听,猴子来干什么了?(二)了解歌曲内容,初步学唱歌曲1、师:小猴子在干什么?你们还听到了什么?(这个环节中,教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上,并边放图片百年念相应的歌词,一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿(幼儿食品)回答的情况,把未说到的歌词补充完整。)2、看图念歌词(1)、师:现在,我们不图片上的歌词连起来念一遍。(2)、师:刚才是老师带着你们念的,如果老师不带你们念,你们能自己念出来吗?来试试吧!3、初步看图谱完整学唱歌曲前三段(1)、师:接下来,我们一起跟着钢琴声,把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来,会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。(结合第二小节节奏谱学唱第二小节)(2)、幼儿自己看图谱歌唱(可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱)(三)边玩游戏边噶厂,并感受第四段歌曲1、教师和幼儿玩手指游戏,帮助幼儿熟悉、掌握歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳,念到第二小节“有一只”时,用右手的手指点左手中的一个手指,表示这只猴子头上摔了一个包,以此类推。2、欣赏歌曲第四段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。(1)、师:刚才三只猴子头上都摔了一个包,现在他们怎么样了?(2)、师:有哪个小朋友听出来,后来发生了什么事?(根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,集体念一遍)我们能不能在床上跳?为什么?(四)表现歌曲1、幼儿自由表现歌曲幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子,用自己的肢体动作表现歌曲。2、教师观察教师观察幼儿的动作表现,可请个别幼儿表演。(可根据幼儿兴趣,重复此环节)(五)活动延伸1、回家唱给爸爸、妈妈听,并教爸爸、妈妈玩手指游戏,或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。2、在区角中投放有关安全常识的图片,根据幼儿已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游戏。大班三只猴子教案2活动目标:1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备:1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。2、歌曲音乐。3、钢琴。活动过程:一、复习歌曲《三只猴子》。二、学习二声部衬词。1、听音乐拍节奏。师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型大班三只猴子教案3活动目标:1、积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。3、有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。活动准备:1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。2、环境布置:节奏游戏王国大门。活动过程:一、直接导入。师:今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌,请你们听听歌曲里唱了什么?二、欣赏歌曲前三段,初步了解歌曲内容师:歌曲里都唱了什么?(这个环节中,教师根据幼儿的回答,出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况,把未说到的歌词补充完整。)师:宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做"三只猴子",三只猴子在床上跳,可是头上都起了包,为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。幼:因为床像蹦蹦床。师:蹦蹦床在哪里才会有啊?幼:游乐场。师:你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师:在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事,可是小猴子们不会跳,跳的头上都起包了。师:如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳,可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对)三.边玩游戏边听,帮助幼儿熟悉歌词。师:林老师有一个好办法,在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床,今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了,进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏,才能顺利进入节奏王国。1、徒手练习。师:我们一起先用小手来练习一下吧。(教师出示不同节奏卡)2、变换方式,用脚跳。师:我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。师:大三班的孩子们,你