初中生物《我国特有的珍稀生物》一课的网络教学教案——第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动教案背景随着教育现代化的深入，网络课堂正逐步渗透到各种学科。生物学科的部分章节，运用网络课堂来进行能得到更好的效果。部分章节涉及的内容多，信息量较大，但是书本中呈现的比较少，需要我们大量补充。首先以前都是学生课前自主查找，课堂汇报，但是效果不好，有部分学生可能自己根本不找就等其他同学的收获。现在我们利用网络就能使学生在课堂上查找，保证了每位同学都参与其中。其次，不同的同学对同一问题的思考角度可能不同，兴趣点也可能不同，利用网络大家可以从各个方面分别查找，最后在讨论交流，更能集思广益。最后，各位同学的接受能力有所差别，接受能力好的可以多了解点知识点，也可以对某一问题深入研究，就能做到因材施教。教学课题来源江苏教育科学出版社《生物》（七下）第十三章第四节《我国特有的珍稀生物》教材分析及设计本章节的内容主要分为两部分：一、我国特有的珍稀生物的种类。二、怎样保护珍稀生物。内容简单，易懂。但是书本中体现的内容较少，只给出了大纲，需要我们大量的补充，所以组织学生的网上搜索正好可以弥补。一、教学目标知识目标[来源:.]举例说出我国特有的珍稀生物。说出导致某个物种成为珍稀生物的因素。列举我国保护珍稀生物的自然保护区和有关的法律法规。能力目标初步具有利用网络收集和利用图文资料及其他信息的能力。情感态度与价值观目标观察、关爱并保护大自然，认同认识和保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义；通过收集和交流珍稀动植物的照片及相关资料的活动，关注我国特有的珍稀动植物。二、教学重点、难点教学重点收集和交流珍稀动植物的照片及相关资料的活动，关注我国特有的珍稀动植物。教学难点认同认识和保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。教学方法自主学习：利用百度搜索所获得的丰富资源为自己的学习服务。合作学习：通过交流版栏目，同学间互相交流学习成果，互相发现问题、合作解决问题。教学过程教师课前呈现多种珍稀动植物图片让学生欣赏，营造学习氛围，并为课堂学习铺垫。引言：刚才我们欣赏了许多动植物图片，现在他们都是珍稀生物，有的还是我国所特有的。哪些是我国所特有的呢？学生回答教师：除了这些我国还有哪些珍稀生物呢？他们主要分布在哪些地区，又有什么主要的特点呢？接下来就请同学就自己感兴趣的某一种珍稀生物上网查找有关信息，然后分析、总结，最后用很短的语言来描述这种生物的特征，分布等等，发布在交流版上。提示：1、百度上直接搜索我国特有的珍稀生物，选出自己最感兴趣的一种。2、百度搜索百度百科，先进入百度百科主页，再选择自然部分，最后搜索你感兴趣的生物名称。主要收集物种概述、分布、体态特征、生活习性、繁殖状况、珍稀原因等方面的信息。3、搜索完成后可通过其他途径查找这种生物的有关信息。4、将搜索到的信息进行整理，发布在交流版与同学分享。学生：电脑操作，查找、收集、整理信息，最后将信息发布在交流版上。和同学一起分享收集到的信息。教师：在这么短短的时间里我们每人都收集到了一种生物的许多资料，通过共享我们就了解到我国有这么多种特有的珍稀生物，那么大家思考并讨论，导致某个物种成为珍稀生物的因素是什么？学生：思考讨论得出结果。可能是栖息地被破坏（人为因素、自然因素）、环境污染、人类的过度捕猎等等。教师：根据珍稀生物产生的原因，我们应当如何更好地保护我国的珍稀生物？学生：建立自然保护区、加强法规宣传，增强每个公民的法律意识等。教师：我国有哪些自然保护区？主要保护的是哪些生物？又有哪些与保护珍稀生物有关的法律条文？请大家在百度及百度百科上面进行搜索，然后将收集到的信息发布在交流版，，共同来解决上面的几个问题。学生：上网搜索，收集信息并共享信息。教师：对收集好的信息简单点评。为了保护珍稀生物，我们在平时的生活中可以做点什么呢？学生：各抒己见。教师：建议同学在课后举办生物多样性展览、板报、宣传、或调查活动，组织学生参与观鸟和爱鸟活动。教师对学生的活动内容及成果进行评价、保存！巩固练习下图为哺乳动物和鸟类濒危和受威胁原因的条形图根据上图回答：（1）哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是和。（2）鸟类受威胁的主要原因是。(3)请你写出两条保护动物的措施。教学反思本节课以往都是穿插在其他章节中讲述，现在单列出来更有利于学生对我国特有的珍稀生物认识和保护意识，但是在内容上比较少，书中只举了一些事例，所以需要我们自己找大量的资料加以补充。学生利用网络在百度上直接搜索能很快的找到我们所需的内容，但是学生直接在百度上查找信息，比较自由，容易出现跑题现象，教师难以掌控，所以需要教师较多的学生中间走动，关注学生