运用永威学校“先学后教，当堂训练”模式打造学科高效课堂（名校课模讲座五之25）主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记）时间：2014年1月9日编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座）河南省名校优秀课堂教学模式例示：（1）沁阳市永威学校“先学后教，当堂训练”课堂教学模式；（2）濮阳市四中“三段式开放性教学法”高效课堂教学模式；（3）（无锡市）宜兴市实验中学“两类结构教学法”课堂教学模式；（4）郑州市102中学“网络环境下的自主课堂”高效教学模式；（5）洛阳市平乐县一中“433”课堂教学模式；（6）南阳市西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学改革模式；（7）鹤壁市推行“三勤四环节教学法”课堂教学模式；（8）安阳市殷都区“主体多元，双向五环”高效课堂教学基本模式；（9）（商丘市）永城市第二实验小学“四环节节循环”课堂教学模式；（10）新乡市凤泉区潞王坟小学“成长为本，问题导引”课堂教学模式；……。永威学校课堂教学模式编写（阅读）导引：（1）永威学校模式（讲座五之1至3）；（2）永威学校小学模式（讲座五之4至6）；（3）HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1115055.htm"\t"_blank"蔡林森校长经验（讲座五之7至12）；（4）永威学校中学模式（讲座五之13至19）；（5）永威学校中小学模式（讲座五之20至23）；（6）永威学校高效课堂模式（讲座五之24至27）。内容提要：本文《运用永威学校“先学后教，当堂训练”模式打造学科高效课堂（名校课模讲座系列五之专题25》分为九个版块：一是《小学语文“先学后教，当堂训练”生本高效课堂教学模式探究》实施方案；二是“先学后教，高效课堂”数学课堂教学模式简介；三是优化“先学后教”过程打造小学数学高效课堂；四是新会区“十二五”课题《先学后教，当堂训练”，打造高效数学课堂的研究》；五是“先学后教，当堂训练”打造英语高效课堂；六是“先学后教,当堂训练”教学法打造生物高效课堂；七是“先学后教，当堂训练”打造地理高效课堂；八是“先学后教,当堂训练”打造小学音乐高效课堂——合作探究式尝试教学法在小学音乐课中的运用；九是仅需三步,即可触摸高效课堂——“先学后教,当堂训练”教学模式在计算课中的运用。致谢各位原作者和诸位读者。版块一：《小学语文“先学后教，当堂训练”生本高效课堂教学模式探究》实施方案作者：山东省禹城市解放路小学（主持人：赵秀英）日期：2013年8月来源：p4q1fb的博客日期：2013年11月24日一、课题提出的背景生本教育是以学生为本，为学生好学而设计的教育，它主张“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的价值观、伦理观和行为观，为构建高效的课堂教学模式提供了丰富的理论支撑和实践经验。《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也提出，要“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。课堂是教学的主阵地，是提高教育质量的关键所在。要提高教学质量，我们必须改变现有的这种缺乏生命活力的、僵化的课堂教学模式。通过课堂调查和教师的反映，我们发现实际教学中主要存在的问题包括：1、课堂不够生动，对学生没有吸引力；2、教师讲得太多，给学生学习的时间和空间太少；3、教师较多是关注自己的教，而较少关注到学生的学；4、教师对学生的关注面太窄，差生容易被忽视等等。根据以上问题和我校实际，在新课程标准背景下，借鉴永威学校课改成功的经验，在“用我们的理解和尊重赢得孩子成长的快乐与发展的成功”的办学思想和“以生为本、关注生命”的办学理念指导下，我们把小学语文“先学后教，当堂训练”生本高效课堂教学模式探究作为今后研究的重点，让课堂成为学生自主学习的舞台、体验成功的平台。在教与学的过程中为学生创造一种自然、和谐、平等、参与、体味成功的成长环境，让他们在快乐中学习，在学习中提高，在提高中成长，使他们乐学、学会、会学，真正成为学习的主人。二、课题研究解决的问题本项课题研究主要针对教学领域进行，力求解决以下问题1、生本高