五年级语文教案上册（多篇）[引言]五年级语文教案上册（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。五年级语文上册教案篇一教学目标：1.熟读课文，了解文章的主要内容，积累语言。2.通过细读课文，理解文章的写作顺序，把握文章的思想主题。3.结合讨论课后两题，理解课文的写作方法。4.教导学生认识到信任与真诚的重要，从而使他们懂得在生活中要互相信任他人，以诚待人。教学重、难点：教导学生认识到信任与真诚的重要，从而使他们懂得在生活中要互相信任他人，以诚待人。教学过程：第一课时一、导入：如果某个城市出现了首家“无人超市”，即无人导购，无人收款，请你猜测，可能会出现哪些状况？今天我们即将学到的是一篇去无人看管的桃林摘桃、付钱的故事。二、学习：1.自读课文；2.用简短的话说说自己的'初步感受；3.一个告示就可以引导人们去桃林摘桃，真有趣，再读课文，圈划出文中描写“告示”的有关词句；4.按以上提示分段；(按事情发展顺序分为三段)5.积累文中的生字、新词。5a.用比较形近字记字形的方法熟记：沁、脾、馋、涎、掏；5b.用理解字义的方法记忆：婆、吠；5c.成语练说：沁人心脾、馋涎欲滴、小心翼翼。三、作业：熟读课文，理解“信任与真诚”。第二课时教学过程：一、导入：1.用简单明了的语言说说课文主要写了一件什么事？2.文中的“告示”把人引向了什么样的地方？(学生应该会出现以下两种答案：a、把人们引向了果园，自己动手采摘果实；b、把人们引向一个朴实又真诚的地方，即一个互相信任的崇高境界。)二、学习：1.自读全文，看看文中哪些地方写出了人与人之间的信任与被信任？2.讨论交流：2a.“告示牌”——引导人们准确无误的来到桃园；2b.“桌上留言”——主人不担心人们摘桃子后不付钱或少付钱；2c.“无人看管的钱箱”——主人不担心有人将钱箱拿走；2d.“我掏出钱包”——主动付钱；2e.猫狗训练有素，热情好客；(对以上这几点，学生可能很难理解。因此，在熟读文中描写关于猫、狗动作、神态的语句后，引导学生思考，正是由于主人的热情好客，猫和狗才能如此乖巧，如此热情，处处与人为善，相信到来的每一位客人。这种描写是“侧面描写”，略举熟知的“侧面描写”的文章)。3.概括文章的中心思想；4.结合自己的生活经验，感受信任与被信任的喜悦；5.学习文章运用“第一人称”写作的方法——写自己经历的事，用第一人称叙述。文学创作里的“我”，“我”往往不是作者，而是里面的一个重要人物。三、作业：用第一人称的手法写一篇歌颂人与人之间相互信任的文章。小学五年级语文上册教案篇二教学目标：1、理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。2、体味象征手法的作用。3、学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。能力目标：１．引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。２．练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。情感目标：懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。教学重点：１．理解课文内容，分清主次。２．弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。教学难点：课文最后一段奶奶讲的话。学习难点：太阳路的深刻含义。教学准备：投x、录音教学时间：二课时第一课时教学过程：一、导入同学们，你们小时侯是否梦想过登上月球？那么有没有梦想过登上太阳？为什么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有作家贾平凹先生。今天让我们随着贾平凹的笔触，一起去他的童年探访他的理想。二、生字、多音字正音。绳儿系着痴一溜眉豆噌噌莫名其妙三、整体感知：1、学生自由读书，运用学习方法勾画圈点。2、预设学生质疑x文章为什么以“太阳路”为题？孩子们最终找到“太阳路”了吗？x奶奶说：“正是这种攀登中，是庄稼的才能皆结出果实；是花草的才能开出花絮，是树木的才能长成材料。”你如何理解其中含义？x孩子们找到太阳路的过程3、课文梗概：梦想太阳路——寻觅太阳路——观察太阳路——理解太阳路。四、分小组读书，读通、读顺。五、看来，“太阳路”并非真的是登上太阳的路途，而是人们追寻自己的梦想的人生历程。这时它的含义有了更深一层的转变。下一节课，我们继续讨论。六、课堂练习。第二课时学习第二、三段，理解课文内容，懂得奶奶说的'话所蕴含的意思，分清主次，练习朗读课文。一、复习１．听写词语：缠着施肥葵花猜不透桃核篱笆结籽一辈子悬在空中莫名其妙２．课文第一段主要写的是什么？有感情地朗读。二、学习第二段１．听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢？引读相关的自然段。２．“居然”是什么意思？为什么这里用“居然”而不用“果然”呢？“断断续续”是什么意思？在这里表示什么？３．（出示抽拉投x，教师边演示边讲述）你们看，种子发芽了，先是一个嫩尖，接着就分开两个小瓣，像什么？作者运用比喻的手法