雨点教学设计雨点教学设计一、导入新课。小朋友们，春天就像美丽的姑娘，悄悄地来到了我们身边，那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢？（花儿开放了，小草发芽了，柳树发芽了，燕子从南方飞回来了）春姑娘为大地带来了生机和活力，你们看，（出示课件：天空下着春雨。）春姑娘又给大地带来了一场春雨。有位作者通过仔细观察，思考写了一首《雨点》的诗歌，今天我们就来学一学。师对着课件说：瞧，多可爱的小雨点呀！谁能把课题读好。多么活泼的小雨点呀！谁再读，多么神奇有趣的小雨点呀！一齐读课题。二、检查预习情况课前预习的小朋友举手。1、课件出示：1、课前预习生字的小朋友举手。①、课件出示生字：shuìjiàoxīluchítánglǐsànbùbēnyáng睡觉溪落池塘里散步奔洋指名读，读得好的跟他学。如果还不认识的可以看拼音读，会读的读给同桌听听，不会的互相帮助。（从小培养孩子的合作意识和互相帮助的好品质。）②、这些字没有了拼音，还认识吗？出示生字：睡觉溪落池塘里散步奔洋开火车读【您正在浏览语文课堂网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！这些字是咱们要认读的字，盯住它，自己再读一遍。③、不知打乱顺序还会读吗？出示生字：溪睡觉散步奔洋池塘里落④、认真看，这些生字都藏起来了，藏到词语里来了，还认识他吗？出示生字：落进池塘散步奔跑睡觉小溪海洋通过字词的认读,我发现小朋友们课前生字预习地很好,那课文你读了几遍?用手势告诉小朋友.三、初读课文。1、愿意读第一句的小朋友站起来读。2、想读第二句的小朋友站起来读。3、第三、四句合起来读，觉得不行的赶快坐下。听着小朋友的读，我也想读，愿意给我一个机会吗？（愿意）读得不好的地方请小老师们帮我提提建议，读得好的，就鼓励我一下好吗？四、请小朋友们边看画面边听朗读。交流：你喜欢这可爱的雨点吗？你想变成小雨点吗？（想）想的小朋友举手。哇，这么多的小朋友都想变成小雨点呀！好，小朋友们请闭上眼睛，让我们插上想象的翅膀飞起来，让我们的心一起走进小雨点的世界，让我们的身体变、变、变、变成一颗颗小雨点。瞧，天空中刚才还聚集着片片乌云，不一会儿，雨点就从天上落下来了。有的落进了池塘里，池塘多平静啊！一点儿波纹也没有，雨点就像躺在舒适的大床上睡着了。多舒服呀！有的不小心来到了小溪里，伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来。多么自由自在啊！有的来到了江河里，江河里的水流很急，后浪推前浪，奔腾向前，真像小朋友在奔跑。还有的落进了海洋里，海洋里波涛汹涌，一浪更比一浪高，小雨点在海洋里一会儿被掀起浪尖，一会儿被抛进海底，就像小朋友在跳跃。多高兴啊！1、小雨点们，你想说什么呢？2、你们最想落进哪里呢？别急，想好了，找出你喜欢的句子带着你现在的心情读一读，读完后和你周围的小伙伴交流交流生自由找。师巡视。生交流生1、我想落进池塘里，在池塘里睡觉。师根据回答贴“池塘”图和词卡“睡觉”师：为什么呢？你能读出来吗？A、哦，这么大声音把雨点都给吵醒了。谁再读?B、我听出来雨点没睡着。C、这下雨点睡着了，可是睡得不香。D、雨点睡得真香啊！我们小朋友一起做睡觉的姿势，齐声把雨点读睡着。生2、我想落进小溪里。师贴“小溪”的`图片。1）小雨点，你来到小溪里看到了什么？2）小溪里的水慢慢地流呀流，就向在——看着看着，小雨点也想——贴词卡“散步”3）谁想读。师引导散步多自由啊！谁再读，散步时心情很轻松，谁再读，是啊，散步时，多么舒服啊！谁再读，哇，雨点儿真的在散步了。生3、我想落进海洋里，在海洋里跳跃。师贴“海洋”图。1）放课件，咦，小雨点都跳起来了，你感觉到了什么？雨点的心情怎样？看它张开的大嘴，仿佛在——贴词卡“跳跃”多么快活的雨点呀！谁来读。那是神奇、有趣的小雨点，谁再读。小雨点随着海浪跳跃，多高兴呀！一齐读。生4、我想落进江河里。1）来到江河，你看到了什么？此时你最想干什么？2）小雨点呀，小雨点呀，你要随着江河跑到哪里去呀？3）放课件，师说，难怪雨点跑得那么快！它的作用可真不小。谁读。河里的水流得很急，谁再读，一齐读。这样有趣的旅行，小朋友想再感受一次吗？让我们跟着小雨点再次走进小雨点的世界，齐声配乐朗诵诗歌。瞧，小雨点是多么开心哪！我是快乐的小雨点，我喜欢落在柳条上，在柳条上荡秋千。我想落在雨伞上，在雨伞上跳舞，我想~~~~~~~~小雨点们，你们还想落到哪里去？你能试着用这样的句式说话吗？出示：雨点落进——，在——。你们这些小雨沙沙下得可真欢呀！请欣赏歌曲《小雨沙沙》，让我们一起来到田野里，投入大自然的怀抱，共同畅游美丽的大自然。小朋友边听边想，你们还想去哪些地方旅行。五、听歌曲。师：这绵绵的春雨给世界万物带来了生机，带来了活力，带来了希望，刚才我听到了泥土，小草，花瓣儿，花坛，小花伞，树叶，树梢都在说悄悄话呢！说是感谢你们这群可爱的小雨点带来了生机，把春天