大自然的语言教学案HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Health/"\t"_blank"教学目标：知识与能力：积累词语，并学会运用。过程与方法：整体感知课文，，学会筛选信息并概括要点。情感态度与价值观：揣摩语言，体会本文语言准确、生动优美的特点教学重点：整体感知课文，，学会筛选信息并概括要点。教学难点：揣摩语言，体会本文语言准确、生动优美的特点教学过程：一.布置预习•导学你会读加点的字吗？将字音写在括号内。连翘（）翘尾巴（）观测（）道观（）差异（）差遣（）差劲（）参差（）播种（）耕种（）落叶（）丢三落四（）落枕（）萌发（翩然（）孕育（）簌簌（）销声匿迹（）风雪载途（）衰草连天（）二、指导学习•研讨（一）创设情境，导入新课同学们，大自然是丰富多彩的，走进大自然，人会神清气爽，心旷神恰。今天我们不是去领略大自然优美的风光，而是去探寻大自然的奥秘，学习一篇介绍物候学知识的说明文。（二）认识作者，检查预习情况1．简介作者2．检查字词预习，夯实基础。（三）.阅读课文，整体感知。1．范读课文，初步感知课文内容。2．学生自读，画出自己喜欢的语段。（四）理清思路思考文章是从哪些方面来介绍物候学知识的？（五）合作交流，解读探究读第1至3自然段，根据下列问题评点课文1．每个自然段写什么？（请用自己的话概括。）2．文章一开始从丰富的物候现象写起，作者寓说明于生动的描写之中，文中哪些词语用得既准确又生动？有何作用？（在书上作好评点。）三小结这节课我们在整体把握课文内容的基础上，对第1、2自然段的语言进行精点精评，从中我们体会了说明文中也可以对事物进行准确、生动、形象的描写，这既增强了说明的生动性，也增强了说明的文学性。这种寓说明于描写之中的写法值得我们学习。四.布置作业1．背诵第1自然段。2．将第1至3段的有关词语抄下来，作好词语的积累。教后感