高中生有机化学学习障碍的调查研究——以滦南县某高中为例的任务书任务书一、研究背景和意义有机化学是高中阶段化学学科的重要组成部分，但同时也是高中生中相对较难理解和掌握的一部分内容。尤其是在新课程改革的背景下，有机化学内容更为深入，对学生的理解和应用能力要求更高，因此许多学生在学习有机化学时遇到了困难，而有些学生甚至出现了较严重的学习障碍。因此，针对有机化学学习障碍的问题，进行相关的研究具有非常重要的意义。滦南县某高中是该县知名度、影响力较大的高中，校内学生水平居全县中等以上水平。本次研究以该校为实例，对有机化学学习障碍现象及其原因展开调查研究，以期更全面地了解该问题。二、研究问题1.该校是否存在有机化学学习障碍现象？2.有机化学学习障碍的主要表现有哪些？3.有机化学学习障碍的原因有哪些？4.如何帮助有机化学学习障碍学生克服障碍？三、研究方法1.问卷调查法：经过学生和教师的同意后，对该校有机化学学习情况进行整体调查。选取该校高一年级300名学生为研究对象，通过随机抽样的方式发放问卷，并对题目进行具体解释，让学生明确答题思路。问题涉及到学习态度，学习难点，帮助需求等方面。2.访谈法：通过对个别学生进行访谈，了解其有机化学学习现状和障碍感受，以了解学生的具体实情。四、研究内容1.实地调查并统计问卷结果，分析调查数据；2.个别访谈，询问学生有机化学学习的细节和体验；并针对学生存在的问题进行分析；3.根据数据和访谈结果，分析障碍出现的原因，包括学校教育环境、教师教育水平、学生学习态度、教学方法等。4.探索、总结有效缓解或消除有机化学学习障碍的措施，包括完善校内教育生态、改善教师教育素养、提高学生主动学习意识和能力等。五、研究计划1.立项时间：2021年6月。2.正式开展调查时间：2021年8月。3.研究时间周期：3个月。4.研究步骤：（1）阅读相关文献，理清研究框架，制定调查问卷。（2）选取研究对象，发放问卷，收集数据统计。（3）对结果及访谈数据进行分析，找到共性和差异性。（4）进行整体总结，提出相应建议。六、研究预期结果1.对该高中存在的有机化学学习障碍问题有更深入、更有效的了解。2.发现学生的障碍主要表现，并探索障碍代表学生学习有机化学的细节。3.揭示形成学生有机化学学习障碍原因的缘由。4.提出有效的措施和建议，帮助学生克服学习障碍，提高有机化学学习效果。以上是由我撰写的针对“高中生有机化学学习障碍的调查研究——以滦南县某高中为例”的任务书，希望能为有志于研究该问题的同学提供一些帮助和指导。