PAGEPAGE4浙教义务版五年级语文上册教案枫桥夜泊教学目标１、有感情地朗读课文，背诵课文；２、培养学生对诗的感悟能力，想像诗所描绘的画面；３、体会诗人浓浓的愁绪。教学重难点想像诗的画面，体会诗人感情。教学过程一、质疑导入江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首?枫桥夜泊?而名噪一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，引来上成千上万的游人，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的?枫桥夜泊?。二、初读课文，把课文读流利。三、了解课文大意１、解释题目。２、对照课后注释，了解每句诗的大体意思。四、感受画面祖国古诗历来注重诗中有画，画中有诗。通过刚刚的读，你仿佛看到了什么。五、分析课文，丰富认识１、本诗包括题目仅32个字，却包含了丰富的内容，同学们再读一读课文，找一找，诗人看到了什么，听到了什么，感觉到了什么２、面对这良辰美景，诗人是怎样一种心情从诗中的哪个字可以看出来诗人愁到什么程度了又从哪个字可以看得出来眠是什么意思那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的３、诗人可能在愁些什么苏州是中的江南水乡，夜色多么迷人，可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪，所以月亮缓缓下坠;一;;一;更加激起了诗人的愁绪；乌鸦的叫声本来就很凄惨;一;;一;天气寒冷，周围布满了霜气;一;;一;河边孤单的枫树;一;;一;渔船上的点点灯火;一;;一;远处传来的悠远的钟声;一;;一;总之，全诗着一愁字，使得诗人所看到的，听到的，触到的，都染上的浓浓的愁的色彩。看到了吧，这就是诗人的高明之处。带着诗人的愁绪，我们再来读一读这首诗，边体会诗人的心情，边想像画面。４、你愁过吗是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢看，诗人写得多真实呀！带着诗人的愁，想一想自己曾有过的愁，我们再来读这首诗，一定会有新的感受。六、情境创设，加深理解这船家可是个热心人,一大早就来叫张继了：张公子，张公子，起床了吗哟，看你眼睛通红通红的，怎么昨晚没睡好你没睡好，那你在做什么诗人经历过了无数个夜晚，但是这个夜晚却与众不同，在诗人眼中，这是一个怎样的夜晚七、自由背诵本诗。内容总结〔1〕浙教义务版五年级语文上册教案枫桥夜泊教学目标１、有感情地朗读课文，背诵课文〔2〕２、培养学生对诗的感悟能力，想像诗所描绘的画面〔3〕这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的?枫桥夜泊?〔4〕二、初读课文，把课文读流利〔5〕远处传来的悠远的钟声〔6〕总之，全诗着一愁字，使得诗人所看到的，听到的，触到的，都染上的浓浓的愁的色彩〔7〕看到了吧，这就是诗人的高明之处