小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文、教案及教学反思精品多篇[摘要]小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文、教案及教学反思精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案篇一教学要求1、学会本课生字、新词。2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。重点难点1、抓住重点词语理解课文内容。2、绘声绘色讲故事。课时安排两课时第一课时教学目的1、学会本课生字新词。2、指导学生阅读，理解课文内容。重点难点抓住重点词语理解课文内容。教具准备生字词语卡片。教学过程一、质疑导入，激发兴趣1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。二、初读整体感知1、学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。四、布置作业1、写自己喜欢的字或词语。2、朗读课文。第二课时教学目的1、复习巩固上节课学习的内容。2、学会绘声绘色地讲故事。3、体会课文所蕴含的道理。重点难点绘声绘色讲故事。教学过程一、查检复习1、指名认读生字。2、朗读课文。二、精读理解，绘声绘色讲故事1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。3、学生汇报自己的体会。4、都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。5、教方法指导学生讲故事。（1）指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。（2）指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。（3）学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。（4）自愿者讲给全班听。6、抓住重点词语理解课文内容。三、作业设计1、比一比，再组词。唤（）两（）冻（）焕（）俩（）栋（）2、照样子，改写句子。例：我不小心把手划破了。手被我不小心划破了。（1）老师亲自把一件礼物送给了小女孩。_____________________________________________（2）我和妈妈把家里收拾得焕然一新。____________________________________________小学三年级语文《小蓝裙的故事》教学反思篇二《小蓝裙的故事》这篇课文主要讲了老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，于是出现了一系列的不协调，不对劲。为了协调，小镇上发生了一系列令人欣喜的变化。这说明一个大的进步往往是从微小的改变开始的，我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。这篇课文在写法上是按事情发展的顺序来写的。按事情发展的顺序写，就是按照事情发生、发展、高潮、结局的过程来写，用一段话或几段话写清事情的起因、经过和结果。本文就是运用这一方式进行记叙的。即由小蓝裙引出一系列从“不协调”到“协调”的变化，最后改变了一条街的状况，文章线索清晰，条理分明。按事情发展的顺序写要注意一下几点：1、要安排好写作顺序。可以按照事情发展的时间顺序，也可以按照事情的地点转换顺序来写。2、要交代清楚事情的六要素。即时间、地点、人物、起因、经过、结果，把事情的来龙去脉写清楚，写完整。3、要把事情的经过写清楚。4、重点部分既要注意顺序一致，又要注意使习作前后连贯，形成一个整体。小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文篇三多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。第二天，爸爸看到杂草丛