蒙氏活动教案蒙氏活动教案(7篇)在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的蒙氏活动教案，欢迎大家分享。蒙氏活动教案1教案目的与要求：1通过倾听激发幼儿关心他人、心中有他人的良好情感。2理解词汇，能用简单的语言说出小动物是这怎样帮助老婆婆的。3体验助人给自己带来的快乐。教案准备：大枣、纸偶（老婆婆）、挂图。教案过程：〈一〉出示枣子引起幼儿的兴趣。1师：小朋友看这是什么？（大枣）你们知道是谁送给我们的吗？（幼儿猜）2出示手偶引发兴趣问：老婆婆哪来的大枣呢？3几年前，老婆婆在山上种了一棵枣树，她非常辛苦的来照顾小枣树，给小树浇水、捉虫、施肥。小枣树在老婆婆的精心照顾下长大了。结出了许多有红又大又甜的枣子。可是有一天，老婆婆有事出门了，突然，刮起风、下起雨来了，把满树的枣子都劈劈啪啪的大落在地上。问：小朋友枣子落在地上、脏水会怎样？（幼儿说）你们想不想帮助老婆婆？快想想你有那些好办法？（幼儿说）这时小刺猬、啄木鸟、小喜鹊也发现了，它们会用什么办法来帮助老婆婆呢？小结：小动物和小朋友一样也非常能干。〈二〉讲述：1的名字叫：老婆婆的枣树2出示挂图边讲边演示教具，问：①这时老婆婆回来了，一看树上、地上一个枣子也没有了，她着急的`说：“哎呀，我的枣子都到哪里去了？”②小朋友快告诉老婆婆枣子哪去了？是谁帮助她的？怎样帮助她的？用什么办法？（幼儿说）（引导幼儿用中的语言表述出来。）③小动物们为什么笑了？它们满身是汗为什么还不决累呢？〈三〉品德教育：①如果我们遇到别人有困难的时候，我们该怎么办？（幼儿充分发言）小结：老师知道小朋友都是一些关心帮助别人、爱动脑筋的好孩子，老婆婆也知道了，她特地从家里带来了许多枣子请你们吃，你们高兴吗？怎么说？（出示枣子）②幼儿品尝枣子、结束活动。蒙氏活动教案2工作准备：由边一公分至十公分的十块粉红色木块所组成。直接目的：1、凭视觉辨别大小2、培养注意力及敏锐的观察力间接目的：1、发展幼儿动作及视觉、触觉的协调2、算术教育的准备3、培养逻辑思考能力操作过程：1、走线（1）配班教师控制音乐，老师带领小朋友们走线。（2）请小朋友们站在线上。换新曲子走线。（3）走线结束后，把小朋友们取小椅子坐下。2、教师展示序列、垂直造塔。（1）介绍工作、请教具。教师请幼儿看粉红塔，把最小的一块带过来放在工作毯上。教师先用二指拿最小的一块示范给幼儿看。较大的木块，就利用双手拿木块的两侧。请幼儿一块一块地拿.（不按顺序，混乱放置）教师找出最大的一块，依次类推。注意每次拿时都比较。平铺在工作毯上，让幼儿感知大小的变化。（2）三段式教学。拿出最大的和最小的，比较：“这是大的，这是小的。”出示大和小的字卡。提问幼儿“这是怎样的？”幼儿回答“大的”。“这是怎样的？”幼儿回答“小的”，从中间取出一块，三块比较。“它比它大，它比它小”提问“它和它比较，它是什么样的？”（大的。）“它和它比较，它是什么样的？”（小的）（3）拿最大的一块当底，开始由大到小左端对齐、垂直造塔。完成之后用最小的一块感知每层塔的差距。（每层相差的都是最小的一块）感知上下的体积变化。（4）请幼儿把教具送回。（教具归位时，注意最小的一块）吸引力：粉红塔的灵活操作。错误订正：根据最小的一块订正。注意事项：1、最小的木块易丢失，教师注意教具的保管2、粉红塔只有序列没有配对工作，与棕色阶梯并用才能做配对工作3、粉红塔可做纸形配对，即在纸面上画粉红塔每一木块同大的形状（细线比粗线抽象）给幼儿拿粉红塔的每一块纸形配对。4、粉红塔可以让儿童辨别三度空间的大小。备注：在今天粉红塔的操作过程中，我觉得我在给粉红塔排序的时候没有让幼儿参与进来，没有形成互动，让幼儿直接感知粉红塔的大小变化。在以后的教学中我应该在课程环节中更多的'加入幼儿参与的环节。这样幼儿的学习才能达到更好的效果。在幼儿自由操作时，幼儿比较喜欢把粉红塔搭高，同时也能够变换出许多不同的造型，培养了幼儿的想象力。通过今天的操作培养了幼儿的想象力。我发现幼儿的观察能力有所提高。能够较好的观察教师的每一个展示动作。蒙氏活动教案3工作名称：认识蒙氏教师、走线、工作毯取放、坐姿工作准备：走线用的线、工作毯、椅子直接目的：学习基本走路的方法、地毯的正确搬运，协调性。大肌肉运动、懂礼节、学习和他人交往。间接目的：独立性和专注力，运动机能调整操作过程：1、教师自我介绍，并用三种打招呼的方式与幼儿打招呼：（1）双手交叠放与双腿前，双腿并拢，弯腰45度，说“你们好”（2）标准站立姿势，右手举起，打招呼“你们好”（3）双腿并拢，弯腰45度，伸出右手作握手姿势“你好”2、开始走线，放音乐，教师带领幼儿站到线上，距离适中。教师作出标准的姿势让幼儿模仿、双手