美术教育与学校心理健康教育箬横中学陈君骞美术和心理健康有密切的关系,可以通过美术教育促进心理健康。美术可以表达思想感情，那么它对心理的作用又是怎样的呢？自古以来，美术及其教育活动就是人类医治心理疾病，保障心理健康的一种重要手段。人们发现美术作品及其构成因素均具有良好的心理治疗作用。美术教育与学生的心理因素相连。国内美术教育方面还存在一些显著的缺陷,例如过于注重美术的教化作用、对课外美术活动重视不够以及课程单一和缺少变化,这些都阻碍了美术教育对心理健康的促进作用。鉴于学生心理健康的重要性和美术与心理健康的紧密联系,未来的美术教育要从以上几个方面缺陷入手,推动HYPERLINK"http://vip.21cnjy.net/17/0/"\t"_blank"美术HYPERLINK"http://vip.21cnjy.net/"\t"_blank"教育的改革和发展,促进学生的心理健康发展。近年来,学校心理健康问题受到了政府和国家各界人生的普遍关注,而频频发生的大学生跳楼事件使得学生心理健康的维护变得更为紧迫。国家非常重视学校健康教育工作,教育部专门制定了《中小学健康教育指导纲要》,提出了五个领域的健康教育工作,明确指出学校必须加强心理健康教育,达到每个阶段学生心理健康教育的目标。《中HYPERLINK"http://xiaoxue.21cnjy.com/"\t"_blank"小学健康教育指导纲要》中指出,学校要通过各种形式和内容,多角度,多层面的进行心理健康教育。因此在现有心理健康教育课程的基础上,如何发挥发挥美术教育的功能,通过美术教育促进学生心理健康逐渐成为HYPERLINK"http://vip.21cnjy.net/school/"\t"_blank"学校教育的重点之一。一、美术对心理健康的积极影响美的产生，是物化于人的感觉器官所引起的，美的感觉是与人的心理活动相关。美术可以促进个体心理健康,缓解他们的各种负面情绪,已经得到了很多心理学研究的证实。美术本身就是反映社会生活和表达艺术家思想感情的一种艺术形式。在学校里学生可以通过美术作品来表达自己的情感。比如：有这样一节课，老师留的作业是用颜色来表达一种心情。在三十多份作业中，有80%的学生表现的都是考试的紧张情绪。这说明学生当前最关心的是考试，被考试的紧张情绪影响的比较深。学生需要通过一种方式来舒缓这种紧张情绪。学校是学生成长的摇篮，是学生发挥自己潜能的地方。在学校开办美术展览、美术竞赛、美术讲座、美术墙报、美术兴趣小组活动，校园美化等活动，为学生心理健康发展，开拓了广阔的天地。在这些活动中，增多了学生交往的机会，协作的机会，有助于学生增强群体意识。在丰富多彩的美术活动中，学生与教师之间、学生与学生之间，平等、信任、同情、责任感等社会性情操内容得到极大扩充，同龄人间容易产生感情上的共鸣，集体活动与学生个人感情相结合，无疑对发展学生的自主心理、进取心理、相容心理、克服和矫治固执心理、孤独心理、封闭心理是大有裨益的。二、美术对心理健康的影响机制美术对心理健康的促进作用已经得到了普遍的认可,那么美术是如何影响个体心理健康的呢?存在以下几种观点。第一,美术使人快乐,从而促进了心理健康。心理学研究发现，学生在认识形式上具有形象大于思维的特点，他们常常用感性的形象取代思维过程，按照他们的心理年龄特点，利用生动具体的感性形象（有趣的电脑课件、精美的范画的情境的设置等），诱发丰富的形象思维，从而激发其学习欲望，使学生全神贯注地主动参与学习，从而觉得学习是快乐的。第二,美术能够疏导心理，提供宣泄机会。美术作品能够激起人的简单想象，也能使人恢复健康，心理学家认为各种图案，标志或者某种线条，形状，颜色，均可被视为传达联想信息的符号，给人不同的心理感受和影响：三角形稳重，水平线开阔，曲线有波动。据悉，挪威画家画了大量爱的题材，抚平心灵的创伤，作画成为他宣泄情感的工具。美国小说家欧，亨利在墙上画的绿叶支撑了病中少女的生命。可见美术在人的心理上产生巨大的影响作用。英国心理学家斯宾塞曾经说过：“没有油画，雕塑，音乐，诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣便失去了一半，这就会给各种疾病的入侵洞开门户。”美术课就为孩子提供了这样一个机会，把他们内心的一些想法有意无意的宣泄了出来。第三,美术通过促进人际关系来维持心理健康。我们每个人都是生活在社会之中的,并不是一种孤立的存在,个人健康和社会是不可分割的。我国心理学家佐斌(1994)在《中国传统文化中的心理健康观》一文中认为中国传统文化心理健康标准之一就是具有良好的人际关系;并指出:“心理健康的人总是能和社会保持良好的接触,正确认识和了解他人和社会的”。由于人是社会群居的,所以天然倾向于同社会中的他人取得和谐,美术能抑制恶劣特质，树