2024年云雀的心愿评课稿云雀的心愿主要内容(4篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧云雀的心愿评课稿云雀的心愿主要内容篇一感悟积累迁移——云雀的心愿教学谈一,注重感悟二,注重积累三,注重迁移云雀的心愿教学设计2体会陈述句和反问句在语气上的不同.3有条理的叙说森林的环保作用,初步树立环保意识.教学重点:有条理的叙说森林的环保作用,初步树立环保意识.教学准备;小黑板教学环节:一导入上节课我们学习了课文云雀的心愿.你知道云雀的心愿是什么吗(师出示第13课)二新课森林实在是太重要了,为什么呢第一段出示:森林实在是太重要了!因为--------------谁来说一说土地是怎样变成沙漠的以前这里是什么样子现在这里是什么样子贫瘠的沙漠什么样你能用书上的话说一说吗你的眼前似乎出现了什么(看录象)是什么原因使这片土地发生这样的变化是呀,所以云雀妈妈对人们的这种行为怎么样对大片的森林丢失感到怎样那我们该怎样读好这段话让我们分角色来读一读第二段你见过发洪水吗(让我们来看看录象)我们看看书上是怎么说的.这样的洪水是怎么造成的呢森林就是森林,怎么说是森林水库呢所以说森林不就是一座大水库吗(出示)这句话告诉我们什么谁来读好这句话第三段读了这一部分,你明白了什么你是怎么理解的总结课文课文全部学完了,学了课文,你明白森林他有什么作用分角色朗读课文下面我们分角色来把这篇课文读一读,先请同学小组练习指名分角色读实践活动你们想不想做一只小云雀,和妈妈一起去飞行,让我们一起来演一演江苏省运河师范附小吴雷云雀的心愿评课稿云雀的心愿主要内容篇二【1】有感情地朗读是在正确、流利读，并对文章有深刻理解的基础上才有可能达到。因此要做到有感情地朗读，首先要深刻理解文章的思想内容，体会文章的思想感情，读时能有身临其境之感，在眼前出现画面就能做到感情自然地流露。其次还要掌握一定的朗读技巧，如正确处理重音、停顿，运用适当的语调、速度和节奏。云雀的心愿这篇课文是讲小云雀跟着妈妈飞出森林，一路看到环境被破坏的景象。文中有大量的人物对话，所以分角色朗读就成了重点。分角色朗读能激发孩子们的朗读兴趣，通过进入角色，读出各种人物的情感。文中小云雀的情感特点鲜明突出，学生读时很容易进入角色。虽然小云雀埋怨和愤怒的情感很容易体会，但是要让学生真切地感受到环境的重要，从课文的这一重点出发来读课文，感受人物显然有些难度。所以陈老师运用多媒体教学手段，播放洪水的视频，还有大量的图片，创设情境，让学生真正地进入角色，发自内心地表达那种埋怨与愤怒。云雀妈妈的话很长，而且情感起伏不大，加上是“妈妈”的话，学生们读起来有些困难。好在陈老师给了孩子们充分的自由朗读时间，互相对话，互相练习，加上老师配合学生们读旁白，所以指名朗读的效果很好。可见分角色朗读不仅能激发同学们朗读的兴趣，也能收到教师讲解所达不到的教育效果。学生是愿意积极地参与表演和模仿活动的，给他们营造一个情境，他们就会在情境中绘声绘色地进步表演，伴随着的朗读训练就会简洁高效。印象最深的还是最后大家一起朗读时的情景，陈老师要求不仅要读好人物的对话，还要加上一些肢体动作。这样的课堂一下子就活跃起来了，孩子们仿佛进入了美丽的大森林，享受着空调器带给他们的舒适感受，他们翩翩起舞，很是快乐。我想这个时候孩子们的快乐有来自朗读本身的快乐，更有对森林的喜爱，感受到了森林的重要作用，身临其境，享受森林带给我们的.美好。学生通过对文中人物说话的语气和表情进行模仿，可以加深对课文的理解；有了理解，那么再回过头去朗读课文的时候，他们就能很好的把文中的感情表达出来。学生在正确、流利地读好课文的基础上需要进一步理解课文内容，理解综观整节课，正是有了陈老师在朗读及表演方面的引导，课堂气氛变得活跃，学生也深入到了课文当中，体会了人物的情感，感受到森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养了学生的环保意识。云雀的心愿评课稿云雀的心愿主要内容篇三1、练习分角色朗读课文。2、在情境中练习说话。会用“可以……也可以”造句。3、知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用。从小树立保护环境的意识。教学过程：一、导入课文师：这节课我们继续学习（指课题）生读课题。生：让沙漠变成绿洲。过渡：今天让我们跟着云雀母女出去看看。二、精读课文1、沙漠（1）小云雀的话指名说。师：所以小云雀埋怨地说——指名读。指导朗读好这句话。（2）妈妈的话师：是什么原因让这里土地变成这样？快速读一读第四小节，用一个词语来概括。生：乱砍滥伐。师：找得非常