教师价值和地位论文教学工作的创造性论文：我的教师观【摘要】本文从教育工作的神圣性和不可替代性入手，通过介绍自身从事教育工作的创造性劳动，阐述教师在社会和历史赋予的重任面前所应尽的职责。同时介绍教师的职业特点，供择业时参考。【关键词】教师价值和地位教学工作的创造性职业选择暑假听到一些老师因收入相对较低发牢骚，因而萌生了与老师交流的话题。于是，本人假期翻阅了几本教育书籍，拜读了几位教育家对教育工作的论述。老前辈对教育的真知灼见，让我掬起了一串串明珠：被称为中国最后一位儒生的梁漱民老先生认为，人生的价值在于创造；伟大教育家陶行知先生认为，教育的出发点和落脚点在于教人求真、教人做真人；英国的思想家、教育家培根认为，早期教育的目的在培养一种习惯；我国教育始祖宗师孔夫子认为，教育应当有教无类??带着他们的话语，结合笔者的实践和认识，与老师们作一次工作和思想交流。—、教师职业的神圣性人类的生存，社会的发展，需要人类生产和生活等各种各样的活动予以支撑，其中就需要文化教育活动的传承。人类自身素质的提高，除了人在劳动中创造自身外，还因生产和生活的言传身教而让人类文明得到延伸。教育的神圣性与其不可替代性，使教育从最早出现的家族式或私塾式教育，到清朝末期蓬勃兴起的公立教育，教育由个别到集体，由“唱独脚戏”教育到现在的分门别类的协作性专业教育。教育所产生的积极作用与积聚效用，已越来越引起国家和人们的重视。因此，胡锦涛总书记在2010年全国教育工作会议上指出，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天，大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。二、教师工作的创造性韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”我认为这句话是对教师工作职责的概述，其内涵是：传道，指教给学生认识做人的基本道理和常识，它包括认识自然规律、社会法则、生存条件及创造美好生活必须具有的素质等。这方面属于德育。授业，指传授给学生就业的技能和技术，它包括个人在社会中谋求职业所必须掌握的专业基础知识、专业相关知识和专业技术等。这方面属于智育。解惑，在传授知识和技术过程中，学生如有不解与疑问，老师应做到有问必答、诲人不倦。老师在履行自己的工作职责中，教学方法可说是分门别类、层出不穷、各显神通，有异曲同工之美。我认为教师的创造性工作应有以下几个方面：1．让学生自信、立志，扬己所长，勇攀技术高峰。在教学过程中，不管是每科的第一次课，还是科目中的每次课，我都向学生介绍学习本课程的目的和意义。如在本学期的第一节课前我对学生讲了三个问题：第一，同学们来校的目的。同学都会说，为了找工作、为了赚钱。我在肯定了同学们回答正确的前提下补充说，按照人的不同特点，有的人擅长理论知识学习，有的人擅长动手能力的实践，在座的多数同学擅长于后者，你们选择学专业技术，就是扬己所长。第二进行学科学习的必要性教育。我告诉同学们来职校学习，在技能、技术等专业学习之前，要先学习相关的基础知识和专业基础知识，如《语文》课则是基础知识学习之一。因此，有人把《语文》课称作学习之“父”，把《数学》课称作学习之“母”。第三如何学好本科目的教育。教育学生要在听、读、说、写综合训练中完成学习任务，我鼓励学生把第一次作业保管好，与将来毕业时的作业作对比，勤奋的同学必将另人刮目相看。这样，对就业有利，对自己的事业有利。2．向学生传授学习方法，使教学收到事半功倍的效果。我记得初中时《化学》课老师教给我们记化学元素的顺口溜：“钠钾银氯溴碘氢，二价亚铁钙镁锌，三价元素氮铝铁，四价碳硅五价磷，硫有四六要认清，与氢化合显负价，金属价数记分明，价数决定分子式，正负总和应为零。”如今，我仍记忆犹新。我想，这就是当时传授给我们宝贵的学习方法的原故。学习方法很多，有共性的学习方法：好记忆不如烂笔头；学习要善于比较，温故而知新；学习要及时进行复习，让知识不断再现以增强学习效果。又有每一科目学习方法：如在教学《文秘应用文》课时，我从教学实践中提炼出“格式规范，层次清楚”八个字，指导同学们在进行写作训练时反复吟颂。还有某一堂课、某个知识点的学习方法：如在教学《语文》课记叙文单元时，我引导学生围绕记叙文的“表达方式”、记叙文的“六要素”等基础知识阅读和理解课文。如在教学《囚绿记》一文时，我首先向同学们说，