会计学内容(nèiróng)大概1、定义：研究性学习(xuéxí)有广义、狭义之分狭义——作为课程，它是指学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定研究(yánjiū)专题进行研究(yánjiū)，并在研究(yánjiū)过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。摘自《普通高中研究(yánjiū)性学习实施指南（试行）》广义——作为学习方式，它是在教学过程中，创设一种类似科学研究(yánjiū)的情境和途径，让学生通过主动的探究、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。一、定义(dìngyì)、学科地位与学科(xuékē)课程的不同总之，研究(yánjiū)性学习仍是一种学习，只不过是一种“像科学家一样工作”的学习，形是“研究(yánjiū)”，但实是“学习”，一种综合性的学习活动。这种活动更多的强调过程，而不是结果；二、特点、目标(mùbiāo)价值三、研究(yánjiū)过程如何(rúhé)对学生进行分组呢？研究性学习究竟如何进行呢？研究性学习是指学生在教师的指导下，从自然(zìrán)、社会和生活中选择和确定研究专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。比如，对近几年我国城镇街头巷尾兴起的“烧烤热”，社会颇多微词。我们拟让学生以此为题作一次调查研究。学生们面对(miànduì)街头“烧烤热”，可能一下会列出若干条问题：实事求是地说，“烧烤”作为一种特色食品，无可厚非。但它的质量与卫生状况、它的占道经营与污染环境的确令人担忧，这也是我们之所以要专题研究的意义之所在。于是(yúshì)，我们可以引导学生从一定的主题出发，去对以上问题进行取舍。如何正确(zhèngquè)的表述课题？第三(dìsān)、研究问题的陈述尽量有一定格式研究方案大致(dàzhì)包括以下内容：研究方法(fāngfǎ)的种类：A.文献资料研究法②指导学生对资料进行(jìnxíng)加工B.调查(diàochá)法数据(shùjù)的统计、分析资料的分析、归纳确定(quèdìng)研究课题D.观察法观察法的研究(yánjiū)步骤：E.案例(ànlì)法当然，在某个课题(kètí)的实施中，可单独使用某一种研究方法，也可多种研究方法同时使用。通过不同的研究方法，我们可以搜集到大量的信息资料。然而，这些往往(wǎngwǎng)是一堆杂乱无章的材料，并不能说明问题。所以接下来，我们就要对这些资料及信息进行加工整理，从而得到更直观、有效的信息。加工整理方法可以分为定性分析、定量分析资料及信息(xìnxī)的整理研究报告、论文（最常用）图表：统计图、分布图、景观图、实物照片模型(móxíng)：实物模型(móxíng)、数学模型(móxíng)影像：录像带、投影片、VCD、光盘等演示：将现象或过程演示出来研究(yánjiū)报告的基本结构2.指导学生对成果(chéngguǒ)进行展示青岛(qīnɡdǎo)三中孙少轶