5送给盲婆婆的蝈蝈5送给盲婆婆的蝈蝈（通用16篇）5送给盲婆婆的蝈蝈篇1第一课时教学内容：1、认识生字。2、初读课文。教学目标：1、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2、能正确地朗读课文。教学重难点：理解词语。教学准备：投影片、生字卡片教学过程：一、导入新课。二、提出课题，解题。三、初读指导。1、自学生字词。（1）借助拼音轻声读课文，画出不认识不理解的词语。（2）联系上下文，理解下列词语的意思：喜滋滋邻居送给田野欢乐童年往日替2、检查自学效果。3、齐读生字词。4、各自试读课文。5、指名读课文。6、分小节，理清脉落。练习。看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。（）向盲婆婆表示自己的心意。相信会使盲婆婆满意。给盲婆婆送蝈蝈。向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。7、齐读课文。第二课时教学内容：理解课文。教学目标：1、能正确、流利、有感情地课文。2、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。教学重难点：理解重点词、句。教学准备：投影片教学过程：一、精读训练。1、看图。出示投影片。（1）图上画了那两个人？（2）戴红领巾的小朋友在做什么？（3）盲婆婆神情怎样？2、分小节学习。第一小节（1）指名读。（2）这一小节只有一句话，告诉我们这位"红领巾"提回蝈蝈时神情怎样？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结。第二小节（！）指名读（板书：让它替我唱歌）（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？（3）小结。第三小节（1）指名读，（板书：领看到清波想起欢乐）（2）这一小节有几句话？这句当中的"歌声"是什么意思？（3）出示投影片，图上盲婆婆手里拿着什么？她的神情怎么样？第四小节（1）这一小结有几句话？为什么让蝈蝈来替他做事呢？（2）"红领巾"说这句话有什么含义？（3）指名朗读，小结。二、总结。这首儿童诗说的是"红领巾"送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。第三课时教学内容：指导朗读，背诵，写字。教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：指导背诵。教学准备：录音机。教学过程：一、朗读指导。1、把握朗读感情的基调。2、教师范读。3、学生练读。4、指名读。二、背诵。1、放录音欣赏。2、指着板书引导背诵。3、各人轻声试背。4、指名背诵，评议指导。5、同座二人交替换背，听给一次。6、全班齐背。三、写字指导。1、须按笔顺描红的生字。2、其它要描红的生字。四、作业练习。5送给盲婆婆的蝈蝈篇2课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词。3、通过对课文语言文字的朗读体悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。教具准备：课件、卡片教学过程：一、导入揭题（一）引出“蝈蝈”1、引出蝈蝈，出示蝈蝈的图片(课件)，小朋友，你知道这是什么吗？2、板书“蝈蝈”，第二个学生跟着书空。3、读准蝈蝈，3、说说蝈蝈：这是一只怎么样的蝈蝈呀？（二）引出“婆婆”1、出示婆婆图片（课件）看，这是一位——2、板书婆婆，指导写法。在课文纸上写一写婆婆。3、读准婆婆（三）引出“盲”1、小朋友，仔细看图，这位婆婆双眼看不见东西，是一位盲婆婆（板书“盲”。）2、教学盲。（四）引出“送给”1、小朋友，我们都有一双明亮的眼睛，我们的眼睛可以看到……？2、我们的世界真美呀！可是，这位婆婆失去了双眼，她的世界一片黑暗。在这黑暗的世界里，盲婆婆的心情——4、幸好，这位盲婆婆有一位好邻居（课件插图和词语“邻居”）：（1）、读好这个词。（2）、理解邻居。5、这位好邻居送给盲婆婆一只蝈蝈呢!（补全课题：送给盲婆婆的蝈蝈）（五）这就是我们今天要学习的诗歌，读课题。二、初读课文，读通读顺（一）自由读文1、拿起课文纸，借助拼音把课文读通读顺，比比谁读的次数多（二）分小节读课文，纠正生字新词的读音第一小节：乐呵呵、喜滋滋1、指名读第一小节。2、生字新词正音：乐呵呵、喜滋滋第二小节：替1、指名读第二小节。2、生字新词正音：替第三小节：领、带1、替老师请一位读书很棒的小朋友来读第三小节。2、两个难读的词组正音：流淌的清波难忘的欢乐3、把这两个词组放回句子中再读这一小节4、生字新词正音：领5、领和邻两个生字比较异同5、领是什么意思呢？请轻轻读一读第三小节，找到意思和他相近的字？（带）6、在这里，领就是带的意思，这两个字合到一起就是“带领”，也就是带的意思。（出示：邻居、领、带、带领）第四小节：（齐读），第四小节全班齐读（三）男女生赛读：我们男女生配合读一读，男生读一三小节，女生读二四小节。三、精读课文，感受小男孩的爱心（一）学习第一小节1、出示图片，引出乐呵呵、喜滋滋2、我们来读一读，你发现了什么？（形式一样，都表示高兴）3、表示高兴的，这种形式的词语你还知道有哪些