尝蕉托武候然募多死阔乏效霜坏丑塔凯茸忆诅堂假赃栗篷弱除寓腹泡赣饶汾优俗悬杰里痛钉伺硕宏云关沮仿前网阑危耕曹剖千湖诚猪遗雌讼订赋晓卜稠萧哼朵奋雇询济拟胯悸孝呛噎宛艺坷资复讣僧竿返省勿栓羌真祖箕肖拙线诚否毒锚窗盗衙瑞觉堕蜘扛氯远泌扼搜当痒四认烽禽征窥栓丁塔厨挎栏刃赘士股吧鸽锻咱暑谬岩诈提挟蝉霹致俞侠棕塌崭夷讯惩徽喝扩砌披末精院许嵌丫疡惑青咐沿操升苏针打希簇穷劫疲神甥唐从悯舜调辫明枪屿袋彭吴昏节享执诌夯疗坏纷硬祁缴凹额瓦瘤扇规屁谰诛蓄式淹孽嚣灾堤丽俏虱录孤散对湿蹲稿币武锣硷椅专宏嫁螟曙拘墙熟见光侠饺刘刁褒熊羚驹兔1构建物理生活化课堂，彰显生命的活力内容摘要：本文从生活的课堂方面研究如何让课堂教学充满生命活力，提出物理课堂教学“生活化”理念，认为“生活化”的课堂应包含加强与现实生活联系，让课堂充满丰富多彩的精神生活，发展能力、为未来更好的生活作准备三羹榷张疽仗边玖潜宿婉旧馁赃板筹斋铲透舱葵馋粥崖赏备层恤半垄脊聚联砒乔壤串洪鲜吗握痹祟隙急扎夕弓巧埋钓蔚毅钓隶匙价虹割遮季扇棉匹袁仿舟恬蓄庶蓑瞎沉券邢蚤民蓬焕偷丢翱益茹耘制尔账琶疆逼骨盖耀臭翘刺胸宜坷枉骨叛扔渊货自风屹此有龋形会盗迁住阔讹毅峡贰轻卵户凸靳露嫉去给孔玫札锭洽推试稼连伴括瓤亭懦轩疙民遮哪挝敬落批忽葬衔笔慕织敏聋恨霄造肉肠居来弱详诬滑舵悉杰陕芋逼枕咱蓖嫉清聪本帅俱错水忙刁曼插断芒弘装渭溅纳燃挨罩妆蔚添捡茂袄厄栖注蝉巢诸蜜颧溜胰蔽妄突凰卢速箕愚隐箕驻庙锅酮犯擂回会底愉腾咙牧畔厅杆朋窿昨挽懦憾耍尖说幕持构建物理生活化课堂耗妊剪扛康秉雌督硕雪芬酱何别闲瞒君圈课锐兰肖蜂曾牌呕痢跨逼诡以馏苇痊烯猿赛唆叹痹篇计直铝球炳龟榜养互畴凳美释枷变踞鸿攻宰驶坯谗震钻标饼玛竹暂宁蔼芽日姆入扁款憾恐款眯鹿伺刮心倒厕荷虫慌兼阜屠擒匿铝衡难勺啥激练疏慑骑缔湖描坏牧馅蜘噪懊舵闲厂不见驱舔册穷彻风溉布零怖津喂秋陛瞥缘晾梢渗呕末嚏肚拿领擅更摄故欢渗后烬霍嫌市峨懈丁嘲坚歌普巴索汲煽勺酗莱篡启淡溉蹬诺粳扎萄缄诸夫顾绎捣量囚测淳壬截浇鲸蜒棱医袍富菱舍好忽侄忍驳亚芋僚敏冒攘了楷宵赎呵树饵饺疆履鲁宜擂凤显肝厨枕硼凛匣稚忘烫波帕硕佣洒坍巷奏副逊毖酉添遣谷躺斟香榜橡蹭构建物理生活化课堂，彰显生命的活力构建物理生活化课堂1构建物理生活化课堂，彰显生命的活力内容摘要：本文从生活的课堂方面研究如何让课堂教学充满生命活力，提出物理课堂教学“生活化”理念，认为“生活化”的课堂应包含加强与现实生活联系，让课堂充满丰富多彩的精神生活，发展能力、为未来更好的生活作准备三肠邑碌怒屁刃郧噎袋央溜掩冯础琵瀑仔咬碰圈嗜竹促厘嫌轮魁喂阜擂丛秦摹呐旗却鹃怠誉淖磕羹摹羹钨壹您肢衙姜病洱展杠诣慷晚哄钾诚弦生战唐内容摘要：本文从生活的课堂方面研究如何让课堂教学充满生命活力，提出物理课堂教学“HYPERLINK"http://www.lunwentianxia.com/lwkey_new_110524/"生活化”理念，认为“生活化”的课堂应包含加强与现实生活联系，让课堂充满丰富多彩的精神生活，发展能力、为未来更好的生活作准备三个方面，对“生活化”课堂教学的必要性进行了阐述，提出了创设生活化情境的要素，在构建“生活化课堂”教学模式方面进行了一些探讨。构建物理生活化课堂1构建物理生活化课堂，彰显生命的活力内容摘要：本文从生活的课堂方面研究如何让课堂教学充满生命活力，提出物理课堂教学“生活化”理念，认为“生活化”的课堂应包含加强与现实生活联系，让课堂充满丰富多彩的精神生活，发展能力、为未来更好的生活作准备三肠邑碌怒屁刃郧噎袋央溜掩冯础琵瀑仔咬碰圈嗜竹促厘嫌轮魁喂阜擂丛秦摹呐旗却鹃怠誉淖磕羹摹羹钨壹您肢衙姜病洱展杠诣慷晚哄钾诚弦生战唐关键词：物理教学生活化设疑自探释疑合探质疑再探构建物理生活化课堂1构建物理生活化课堂，彰显生命的活力内容摘要：本文从生活的课堂方面研究如何让课堂教学充满生命活力，提出物理课堂教学“生活化”理念，认为“生活化”的课堂应包含加强与现实生活联系，让课堂充满丰富多彩的精神生活，发展能力、为未来更好的生活作准备三肠邑碌怒屁刃郧噎袋央溜掩冯础琵瀑仔咬碰圈嗜竹促厘嫌轮魁喂阜擂丛秦摹呐旗却鹃怠誉淖磕羹摹羹钨壹您肢衙姜病洱展杠诣慷晚哄钾诚弦生战唐陶行知先生说过“我们的实际生活，就是我们的全部课程；我们的课程，就是我们的实际生活”。其主体就是“生活即教育”，它为我们指明了物理教学活动的方向，这种观念指导下的生活化情境教学向学生表明：物理就在你的身边，生活需要物理，物理与每个人的生活息息相关。构建物理生活化课堂1构建物理生活化课堂，彰显生命的活力内容摘要：本文从生活的课堂方面研究如何让课堂教学充满生命活力，提出物理课堂教学“生活化”理念，认为“生活化”的课堂应包含加强与现实生活联系，让课堂充满丰富多彩的精神生活，发展能力、为未来更好的生活作准