金积中心学校集体备课教学设计课题实践活动：我们的校园计划课时11-11主备人刘岩明教学内容分析教学内容活动是学生熟悉而又喜欢的活动情景，提出一些教学问题，利用所学知识加以理解和解决，体验自己的校园生活存在的数学，从而培养学生从实际生活中提出问题并解决问题，还安排直观统计图，让学生涂色并回答简单的问题教学目标结合学生熟悉的情景，能提出问题，并能运用所学知识解决问题。体验“生活中处处有数学”培养学生“学数学”的意识初步接触简单的整理数据教学重难点运用知识解决实际问题教具学具准备主题图教学设计思路教学时，先以聊天、谈话方式引出主题图。从而使学生轻松进入课堂，为课堂的教学建立良好开端，教学时让学生充分动口、动手、动脑。发挥自主性、操作性、参与性，真正发挥学生的全体作用，从不同的侧面、不同的角度指导学生大胆尝试。大胆猜测，提出合理问题，并进行合理解答教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复备一、谈话导入二、授新1.大家升入一年级已经有4个月了，在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老是写几个字，看同学们认识吗？（板书：我们的校园）谁会认？2.看到这几个字，你会想到什么？3.是的，我们学校像个大花园，还有许多课外活动丰富多彩。想看看吗？出示主题图，从图中你都看到了那些课外活动？跳绳图①参加跳绳的有多少人？②你是怎么知道的？总结：大家用了不同的方法解决了同一个问题，真不错踢球图谁喜欢踢足球？看着图你能找出那些数学信息。你能提出数学问题吗？认真倾听齐读一遍想一想说一说仔细观察说一说仔细观察积极动脑说方法仔细观察找出信息提问题从学生身边的事入手，调动学生学习的积极性通过认真观察让学生从不同的角度解决问题教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复备三、总结求一共有多少踢足球的，你是怎样解决的？汇报交流14+1=158+7=157+7+1=15跑步图这些同学在干什么？看到这幅图你想说什么？说一说他们跑第几？出板报图，练武术图大家在出版报，谁能找出数学信息提一个数学问题怎么解决？我们还可以根据五幅图制一个统计图（出示统计图）⑴左边表示活动项目，右边的笑脸表示人数，第一幅是出版报项目，看一看有几人？我们就涂几个笑脸⑵大家一起来完成下面的统计图⑶看到统计图，老师还有几个问题考考大家？（出示问题）⑷看统计图，你还能提出什么问题？并解答我们在这节课中解决了许多问题，这些问题我们都可以用数学知识来解决，看来，数学知识就在我们身边同桌说一说仔细观察回答老师提出的问题仔细观察找信息、提问题、并解答认真倾听涂一涂数一数涂一涂提出问题动手实践、自主探究、合作交流、充分用好主题图的课程资源，放手让学生说一说、看一看、写一写人人主动参与到活动中去，体现学生是学习的主体，体现了新的思想和方法板书设计我们的校园10+2=1214+1=15（人）8+5=13（人）8+7=15（人）12+8=15（人）7+7+1=15（人）15-4=11（人）作业设计像课本一样，同组收集生活中的数学问题，在小组内交流教学反思审核人：武泽琴