奏响和谐主旋律谱写实小新篇章胶州市实验小学三年发展规划（2011.9-2014.7）一、指导思想：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神为统领。基于学校自身的基础，秉持“为学生终身发展奠基”的办学理念，充实学校的教育内涵。为实现全校师生美好的发展愿景，形成统一的目标和合力，着力打造“和谐教育”品牌，实现争创“齐鲁名校”的发展总目标，学校特制定三年发展规划。学校发展的基本情况胶州市实验小学始建于1949年5月，1982年定名为胶州市实验小学，是胶州市教体局直属学校，是胶州市小学教育、教学的实验基地。学校占地21888平方米，建筑面积12000平方米。目前学校规模较大，现有46个教学班，3138名学生，教职工156人。其中专任教师147人，平均年龄35岁；高级职称7人，中级职称51人；大本学历116人，大专学历16人。学校现有全国优秀教师1人，省优秀教师2人，省特级教师1人，青岛市优秀教师8人，青岛市特级教师1人，青岛市学科带头人1人，青岛市教学能手12人，胶州名师2人，胶州市首席教师8人。教师的专业结构和年龄结构合理。近几年，在“办人民满意的教育”思想引领下，经过全体师生的不懈努力，学校的硬件和软件建设都取得了明显的成效，在胶州市有着良好的社会美誉度，是一所学生喜欢、教师幸福、社会满意的胶州名校。获得的荣誉有：全国红旗大队、全国红十字先进集体、山东省规范化学校、山东省校本培训先进集体、山东省教学示范学校、山东省绿色学校、青岛平安和谐校园……二、发展的背景分析办学优势：1．领导班子高效务实，团结协作，班子成员结构合理，优势互补，坚持民主集中，思想上合心，工作上合力，行动上合拍，能够充分发挥各处室的管理功能和协调作用。2．学校文化底蕴深厚。多年来的教育教学实践，形成了颇具影响力的物质文化、精神文化、制度文化。这些文化积极引领全体师生奋发向上。3．拥有热爱学校、爱岗敬业、勤奋工作、团结合作、乐于奉献的专业化教师队伍。迅速成长的青年教师是学校进一步发展的人力基础。4．通过多年的努力，学校拥有良好的社会美誉度，社会形象很好，赢得诸多的有效社会资源积极支持学校的工作。5．学校目前是胶州最大规模的小学，在人力资源、经费保障、协调发展、社会影响等方面拥有规模效益。6．经过第一轮三年规划的自主发展，学校的硬件建设和管理水平基础较好，有利于学校的品牌形象实现自我超越。存在问题1．近几年来，随着胶州市的新城区建设和城市重心东移，学生生源发生急剧变化，在“择校热”大环境下，外来务工人员子女入学比例已超27%，造成生源质量下降，学生的习惯培养和家庭教育缺失，制约了学校的质量提升。班额过大，影响了教育策略的有效实施。2．因体制和政策的原因，造成了学校在培养目标的定位和工作推进的重心方面存在思想偏差。教师和学生的工作和学习压力较大。3．师资队伍的建设任重道远，每年教师队伍的调整造成现有个别教师的专业发展意识不强，敬业精神没有充分彰显，教师对新课堂和新课程把握能力不足。4．硬件设施相对落后，人均占地面积、人均建筑面积不足。目前的装备水平与当前的现代化教育需求有明显的差距，对于实施精品教育、素质教育有一定的制约，主要体现在现代教育装备、专用教室，人均校舍面积不足等方面。5．竞争压力日益增大，在本地区虽然具有一定的品牌效应，但面对教育形势的发展和兄弟学校的竞争，学校迫切需要超前规划，追求内涵发展，实现自我超越。6．青岛特级教师、齐鲁名师数量较少，对于学科发展的引领作用没有彰显，青年教师的专业化发展动力不足，学术研究的功利化思想较重。7．学校特色建设工作尚待深入。三、学校发展总体目标总目标：争创“齐鲁名校”实现省内五个一流：一流的管理水平，一流的师资队伍，一流的教育装备，一流的教育质量，一流的校园环境。愿景：师生和谐成长的精神家园为每位师生的发展提供最佳服务，让学生健康快乐地成长，在获得全面发展的同时，享受美好童年；让教师追求卓越，在专业成长中实现自我价值，让校园成为文化传承的乐土，师生和谐成长的摇篮。四、具体目标和相应措施（一）学生发展目标：坚持以学生发展为本，引导学生首先树立身心健康意识，使学生真正做到品行端正，行为规范，基础扎实，能力出众，全面发展，多才多艺，思维活跃，习惯良好，富有创新精神，合作能力，实践能力。措施：1．落实《山东省中小学办学基本规范》，上齐课程，开足课时，坚持抓好学生群体性体育活动，上好体育课，开好田径运动会，做好课间两操，过好体育节，推行《学生健康标准》方案。2．坚持抓好“小公民道德建设”，促进学生的道德意识，文明礼仪，行为习惯，自理能力，实践能力，学习能力得到训练。3．实施“实验小学习惯培养工程”，对于学校确定的24个好习惯，作