善于反思勤于积累走向阳光摘要：反思是前提，积累是过程，反思积累得多了，方可以厚积薄发，走向阳光。作为普通教师，我们只有在教学中不断地进行反思总结积累，才能使自己的教学方式更具有可行性、合理性、创造性，从而取得理想的教学效果。关键词：教学实践；教学反思；积累中图分类号：g633．95文献标识码：a文章编号：1006-3315（2012）03-150-001在体育新课程改革不断深入的教学形势下，反思教学应当成为每个体育教师的自觉行动。那么如何进行教学反思呢？本人在“课后小结”这块小天地里进行反思教学实践，积累了一定的教学经验，教学水平有了明显提高，也逐渐走向阳光教师。下面就本人平时学习和实践，谈谈自己对教学反思的认识和体会。一、反思便是积累“课后反思”，是一种对教学过程的自我反思，带有自我诊断，自我提高的作用。通过反思教学实践中的练习方法和手段以及达到的效果，检查和记录备课中疏漏，使以后的教学更具有合理性和针对性。能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及其解决的办法，再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且可以通过定期分析整理，使感性认识上升到理性认识，再来指导实践，避免教学过程中的盲目性，有针对性地进行教学，从而促进教学向最优化方向发展。二、阳光来源于反思1.反思有利于提高体育教师的业务水平课后反思是一种对教学过程的自我反思，带有自我诊断、自我提高的作用。常听有的老师说,某节课上得特顺,某节课上得特气人,可是“顺”在哪里,“气”在何处呢?这个顺与气就是我们应该思考的地方，在下次同样的内容不会发生同样的气，就是一种业务水平的提高。这种灵感与反思得多，教师的教学方法手段就多，驾驭课堂的能力就强，无形中水平就提高了。2.反思有利于提高学校体育工作的科研水平教师每日与鲜活的学生接触，自然会遇到许多问题，触发思考，形成思考研究的问题和方向。新课改的尝试，合作，交流，阳光体育等理论就是实践研究提升的成果。如果不对这些经验加以整理提升,那么将会有很多有价值的东西得不到推广运用,从而失去其原有的价值,造成一种极大的遗憾。三、积累才能有阳光“一个人或许工作20年，如果没有反思，也只是一年经验的20次重复。”没有反思，就没有觉醒；没有反思，就没有进步，没有反思，就没有飞跃。反思的目的在于积累，它不仅有利于改正教学弊端,提升教学能力,也有利于积累和丰富教学经验,提高理论水平。在我的积累卡片中就有这样的记录。成功之举：将教学中达到预先设想的目的，即在场地器材的布置、教学情境的创设、教学方法的运用等方面感到满意，并取得良好教学效果的做法记录下来。失败之处：将处理不当的教学重点、难点，安排不妥的教学内容、练习手段或疏忽之处记录下来，使之成为以后教学中应当吸取的教训。例如：50米跑的练习中，为了追求练习效果，我临时决定改为追逐跑，一宣布，课堂的气氛立刻活跃起来。比赛开始，我在原起跑线前约3米处多画了一条起跑线，第一组我安排了八对学生，哨声一响，十六名学生飞快地向终点跑去，快到终点时，第四跑道的两名学生稍领先，前者见将近终点，便向内拐去并减速，第三跑道跑在前面的学生来不及避让，踩到了前者的脚，刹那间两人都失去重心几乎同时摔倒在地，第三跑道的后面同学也来不及“刹车”，也相继绊倒在跑道上。其他学生发出一片惊呼声。我赶忙跑过去检查摔倒学生的伤情，叫班干部把受伤严重的学生扶到校医室处理。因对教学方法的考虑不周全，造成了这次伤害事故，课后反思小结记下几点教训：①把安全放在第一位，对教学方法的考虑要周全。②追逐跑时人数不宜多，对学生强调分道跑。③保持两人的合适距离，把速度相近的两个学生安排在一组。④追逐的过程中以触摸为准，不必捉住或超越。这样的教学细节很重要，若考虑周全一点也很容易完成；但很多时候教师总是忽视。记录下这些教训与经验，对以后的教学会有很好的警示作用。教学中的成功之举、失败之处，以及出现的问题和解决问题的方法等，都是我们进行教学总结的好材料，这些材料积累多了，从中可以发现教学过程中的得失成败，，从而可以为课程改革的进一步深化提供实践依据，这给我们走向阳光提供重要保证。反思，积累，阳光这三者之间是相辅相成的，反思是前提，积累是过程，只有反思积累的多了，才能临场厚积薄发，走向阳光，这是我追寻的体育阳光课堂。当然“课后反思”的内容还包含很多，作为教师，要做好“课后反思”，及时反思教学过程中的成