《语文七色光五》教学设计《语文七色光五》教学设计3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《语文七色光五》教学设计，欢迎大家分享。《语文七色光五》教学设计1教学目标:xx知识目标：1、了解多音字的读音，能够正确的组词使用。2、认识打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句。3、背诵《清平乐、六盘山》，体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。4、学做读书卡，培养学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。能力目标：培养学生的综合运用能力。情感目标：学做读书卡，培养学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。教学重点：1、多音字的读音和用法。学说打比方的句子。2、学生阅读革命书籍的兴趣，学习长征精神，陶冶情操。教学难点：1、认识打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句。2、背诵《清平乐、六盘山》，体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。教学流程一、基本练习1、给下面多音字的另一个读音组词。2、下面加点的词是打比方时常用的一些词语。读读句子，任选两个词语造句。（1）课件出示句子，你知道出自那篇课文吗？（2）挑选自己喜欢的句子，你知道出自那篇课文吗？（3）我会用（4）我知道还可以怎样打比方。二、日积月累1、毛主席不仅是伟大的无产阶级革命家，而且是杰出的诗人，他的诗词风格豪迈奔放，意境雄奇瑰丽。2、有感情朗读这首词。3、试着背诵这首词。4、评一评，谁背得好、有感情。5、你还知道毛主席的那些诗词？三、知识窗1、读一读：了解长征的历史背景。2、议一议：红军为什么要进行长征？3、说一说：红军长征的'起止时间、经过了哪些地方，克服了哪些困难。4、想一想：结合学过的有关长征的课文，体会并学习红军长征精神。四、大家一起来本次综合实践活动的内容是做好读书卡。课前可布置学生阅读革命故事书籍，并留意书名和作者。1、读题目要求，了解本次活动内容。2、回忆自己读过的书籍，想想哪些是有关革命的故事的。3、选择自己印象最深的故事讲一讲。4、小组评评比比，谁读的书多，谁的书读的少。《语文七色光五》教学设计2教学目标：1.区分形近字的字形，在理解字义的基础上正确组词。2.体会景物特点，选择恰当的形容词、用打比方来使词句更加生动形象。3.积累描写山水的对联，激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。4.了解山水的由来，培养学生的自学自悟能力。教学重、难点：1.会恰当地运用比喻手法描写景物。2.收集、整理描写景物的对联和诗句，并且理解和运用。教学流程：一、观美景，谈感受同学们，在我国辽阔而古老的土地上有着数不清的风景名胜，今天让我们共同走进语文七色光(五)，感受那优美、壮丽的祖国山河吧！（师生共同欣赏祖国的风光片，观赏后学生畅谈感受。）二、赏名联，重积累古代的文人墨客在欣赏这迷人风光后写下了许多名诗佳作，其中有一些被称为是浓缩的诗，那就是对联。1.出示岳阳楼图片及对联。2.出示桂山书院图片及对联。3.出示大明湖图片及对联。4.学生展示收集的风景名胜名联。5.出示镜泊湖风光图片及上联，请学生试对下联。三、学习打比方1.（出示句子及图片：蓝天上的白云，又轻又软。）注意学生的想象不仅要丰富而且要合理，所填事物必须具备又轻又软的特点。2.（出示句子及图片：湖边的柳树摆动细长的枝条，好似。）注意观察，它像什么？3.（出示漫天飞舞的雪花及秋霜打红的叶子的图片。）让学生开展丰富想象，填写句子。4.（出示牵牛花、长城的图片，选择最喜欢的一幅画面。）用好似、如同、像描绘图片的内容。四、练习填空，描写景物的词语除了用打比方的方法使句子更生动，我们还可以对词语进行修饰，使内容更丰富。老师出示一组词语，请同学帮忙修饰。（）的春风（）的秋雨（）的河流（）的山峰（）的树叶（）的狂风五、比一比，组成词语（教师设置情境，让学生区分形近字。）1.认识形近字，区分字音、字义。2.学生自己填写组词。3.设置情境，学生尝试应用。六、知识窗今天我们欣赏了许多美景，你们知道它是怎样来的吗？下面，我们打开知识窗，了解山水风光的由来。1.请学生自由阅读，谈谈读懂了什么？2.出示各种地貌图片。七、小结大自然不仅给予我们迷人的山水，还赠予我们分明的四季，四季有什么特点？古代诗人又是怎样描绘它们的呢？让我们找一找，抄录下来。下节课我们来开个四季古诗朗诵会。反思：执教了《语文七色光(五)》综合性学习后，经受了一次从心灵到教法等诸多方面的洗礼。意识到教师必须树立开发意识，进行充分而合理的'发掘是上好综合性课型的关键。指导学生从认识到应用是一个创造的过程，而训练的层次性、阶段性，给学生创新潜能搭建“平台”，帮助其从“平台”上上跳是我们教师的责任。回顾本次教案设计注重了由易到难、由理解到