课题数一数课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。能力目标合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。情感目标激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。重点初步建立数感。难点培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学过程教学预设个性修改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？合作探究二、认真观察，小组讨论，了解数数情况出示书中第2——3页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况出示教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数拓展应用猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？总结同学们，今天你学到了什么？作业布置课后做一做板书设计数数观察——交流——汇报——评价教学札记课题比多少课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标使学生知道“同样多”的含义。能力目标让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。情感目标使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。重点知道“同样多”的含义难点体验一些比较的方法。教学过程教学预设个性修改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练。创境激疑一、创设情境，激发情趣1、展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。学生观看，用所看到的内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少合作探究二、合作学习，自主探究1、小组合作，观察，组内交流。说一说故事都讲了什么？小组交流：有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小猪、4根木头、4只小凳……2、引导观察，初步感知“同样多”⑴、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）⑵、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗⑶、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：板书：4＝4学生书空并齐读老师介绍等号⑷、学生动脑筋：看看，还有什么和什么“同样多”？⑸、动手操作：学生摆“同样多”的物品3、理解新知⑴、小免和小猪比，谁多，谁少呢？学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。小兔：小猪：学生汇报结果老师演示：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4＞3大于号3＜4小于号小组读写大于号与小于号拓展应用同桌相互说一说：动画片中还有什么比什么多或什么比什么少？总结同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。⑴、一个同学摆，同桌摆的和他同样多。⑵、同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。思考：想一想，怎样摆，我们才能一眼就看出谁多谁少呢？作业布置填一填：A：7○34○93○35○810○1B：2＞□6＞□6＝□□＝8□＜9板书设计比多少4＞3大于号3＜4小于号教学札记课题上下（位置）课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表。能力目标初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。情感目标初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。重点确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表。难点初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。教学过程教学预设个性修改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力1、看看我们的教室，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，