第四单元本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意单元图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。要引导学生一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。本次口语交教材际主题是《名字里的故事》，讲讲名字的含义或来历。本次习作主题是看图《续写故事》，引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事。语文园地主要内分析容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语，积累字词和谚语。基础1.学习本单元的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，性目2.学会预测并续编故事。标教学目标发展1.一边读，一边预测故事情节。性目2.引导学生反复朗读，总结预测的方法。标单元训练重难点重点难点练习根据故事情节预测故事。练一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感习续编故事接下来的情节。训练预测受阅读的乐趣。故事的结局。引导学生在学习课文时进行预测训练。单元《总也倒不了的老屋》……………………………………………2课时《胡萝卜先生的长胡子》………………………………………2课时课时《不会叫的狗》……………………………………………………1课时语文园地四、口语交际……………………………………………3课时安排习作训练………………………………………………………2课时三年级语文课堂教学设计学期总第37课时课授课授课总也倒不了的老屋三年级题班级教师预设主备课型新授课总2课时，本课为第1课时赵才贤课时人知识会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写教技能“准备、吃饱、晒太阳”等词语。生字，认识多音字“似”和“扇”。学过程正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。目方法标情感品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。态度并从课文中画出相关的依据。教学重点通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事。教学难点找出依据，预测将要发生的故事教法学法合作探究法教学准备多媒体课件；生字卡片教学内容二次备课一、初读课文，整体感知。1．揭题《总也倒不了的老屋》，你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想象。(引导学生想象老屋之“老”)今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧！2．板书课题：“总也倒不了的老屋”。3．教师配乐范读。二、自学生字新词，试读课文。1．这座老屋为什么总也倒不了？相信同学们肯定知道其中的原因。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。三、朗读练习。1．开火车朗读，每人读一自然段。2．指名分段朗读。四、巩固字、词，指导写词。1．指名读生字，新词。2．指导书写课后田字格中的字。a．着重分析指导“暴、壁、晒”。并且在黑板上田字格中示范。“暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”。“壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分。“晒”左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。b．学生写字。3．抄写词语表中列出的本课的词语。1、抄写词语；作业设计2、抄写生字。教学反思审核人：审核时间：三年级语文课堂教学设计学期总第38课时课授课授课总也倒不了的老屋三年级题班级教师预设主备课型新授课总2课时，本课为第2课时赵才贤课时人知识1.正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。教技能2.在反复朗读中预测将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。学过程品味语言，感受故事独特的表达方式，目方法标情感通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事。态度教学重点在反复朗读中预测将要发生的故事。教学难点品味语言，感受故事独特的表达方式。教法学法合作探究法教学准备多媒体课件教学内容二次备课一、复习旧课，导入新课。1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2．导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢？二、分段读议，加深感悟。1．第一、二自然段。(1)请各自轻声读第一段，你能说说老屋是什么样子的吗？老屋为什么准备倒下去？(2)学生读后交流。可引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲