2011-2012学年度第一学期期末考试九年级物理试卷分析孙集一中2012年1月孙集一中九年级物理学科本年度期末自主检测九年级物理试题由寿光市教科研中心统一命题，是本年度一次比较全面的教学评测考试。试卷的难度适中，考查了学生的基础知识，基本的物理概念、规律的运用，阅读分析的能力和计算的能力。我在阅卷后，对这一次的试卷进行如下的分析。一、成绩分布：从学校整体的成绩分布来看，参加考试的有446人，过90分的有25人，过80分的有72人，过70分的有80人，过60分的有54人，其余为60分以下。总的来说成绩不是十分理想。二、答题情况：从学生的得分率可以看出，失分率较高题目体现在第5题（此题有些学生对浮力知识没有透彻的学好）、11、13题（此题出错的原因在于摩擦力、平衡力和相互作用力没能做好分析）、18题（这一题的知识教学过程中老师没给学生补充，导致出错）、23题（2）（第二问的理由没叙述好）、26题（计算过程太多步骤，数据处理不好）,从这些可以看出学生的基础知识掌握还是不够扎实,所以在今后的物理教学中仍要抓好学生的基础能力的培养.三、教学得失：1、学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误，如第11题、第13题的力的分析。2、学生的阅读和表达能力普遍较差，主要是物理用语和语言表达能力较差，如在第22题和第23题的语言填空。3、部分学生计算能力较差，导致计算结果出错而失分较多，如第26题。四、试题评价总体来看，试题内容认真体现了减轻学生过重学习负担，稳步推进课程改革实验的精神，较好地考查了学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标要求，知识覆盖面广，试题难度适中。1、注重基础、弱化理论从试题分析可以看出，绝大部分都是涉及物理基础知识和基本实验技能、以及物理与社会的一些基本常识，涉及理论方面的较少。2、较好地体现了能力立意这次试题，有多数都是以能力为核心，对学生的物理思维、科学探究、物理实验、以及应用物理知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了大幅度的考查，并对学生的阅读理解能力和语言表达能力进行了很好的考查。3、强化实验能力考查这次试题，同样注重学生的思维分析能力，以及实验信息的收集分析能力的考查。五、对今后教学的建议1、在教学时，物理概念规律的教学不但要过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，要让学生在理解的基础上进行掌握和应用所学的物理知识，加强物理与社会生产和生活的联系，。2、要切实加强实验教学，根据实际情况创造性地做好实验教学工作，让学生真正在实践探究中学习，形成实验能力。3、要努力提高学生的阅读和表达能力，现在的试题对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力，要求越来越高，因此，我们在教学中一定要加强对学生这方面的能力培养。另外，物理学科还要加强物理用语的教学，努力培养学生应用物理用语的能力。4、加强学生良好学习习惯的培养，学生的过失性失分、计算欠准确、格式书写不规范，都是我们在平时的教学中，没有使学生养成良好的学习习惯，导致一些学生过失性失分严重。因此，在平时的教学中，我们一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。2012年1月13日