个人经历Outlines物理v.s.物理教育物理v.s.物理教育教育理论v.s.教学革新行为学派/实证主义教学革新(传输式)(1985~1995)个人建构(1982+)改革动向(个人建构)改革计划:改革成效:MIT/中正大学:TEAL1:微波炉加热食物的原理？微波的波长?2:需避免的器具与原因？3:防止外泄的方法？4:转盘的目的及原因？5:光盘置于炉内,可见蓝色火花,(a)原因？(b)为何蓝色？6:微波炉如何使灯泡发亮？7:如何使日光灯管发亮？8:如何制造微波?如何控制电子旋转？批判:个人建构社会建构看学习:新工具新观点:因果关系新工具+新观点:新观点:课堂革新:社会建构理论v.s.革新策略革新策略2:教师讲授革新策略3:互动/合作学习社会建构:教学/研究新动向教学/研究新动向谢谢参与,请指教!