7-11岁正常儿童和ADHD儿童故事重述能力及策略的发展的中期报告在7-11岁的正常儿童中，重述能力逐渐发展和提高。这些儿童可以轻松地提取和转述从故事中获取的信息，并将其组织成连贯的顺序。与此同时，他们还可以注意到故事的主题和关键细节，理解人物的情感以及事件的发展轨迹。在故事的重述过程中，他们会使用更复杂和正式的语言，并展示他们的表达能力。然而，对于患有注意缺陷多动障碍症(ADHD)的儿童，重述能力的发展可能会受到一定的影响。这些儿童的驱动力较低，容易分散注意力并且不能长时间集中精力。因此，他们可能会忽略或遗忘故事的关键细节，难以将个别事件组织成连贯的故事，并可能会用不恰当的方式表达他们的想法。为了帮助这些儿童提高重述能力，教育工作者可以采用以下策略：-在重述故事之前，培养他们对故事的兴趣。这可以通过向他们提供有趣和吸引人的故事来实现。-使用等级联系。在故事中重要的细节、关键人物和事件的发展轨迹是必须要传达的，最好通过分级联系的方式来传达故事的主题和细节。-制定“故事图表”。这是一张符号、标志或图片组成的互动式图表，在重述过程中使用，有助于激发他们的记忆，并更好地理解和组织故事。-定期进行故事练习。重复练习可以帮助他们更好地理解故事，记住关键细节，并且不会分散他们的注意力。-推广夸耀和奖励。通过外部激励，比如表扬和奖励他们的表现，可以提高他们的兴趣和自信，在重述故事时表现更佳。需要注意的是，这些策略也可能在正常儿童中产生积极的效果。因此，采用这些策略可以帮助儿童组织自己的思考和表达能力，不仅有助于发展重述能力，在普通沟通中也会更加自如和出色。