第三章天气与气候教学目标天气和气候的区别与联系一、天气一、天气多变的天气一、天气的影响材料A说明了天气与交通的关系天气与农业关系干旱：农作物干旱死东汉建安十三年（公元208年）十月，在赤壁之战中，诸葛亮根据当时的天气变化，预测将东南风出现，与周渝共同拟订了借助东南风火攻曹操船队的战斗方案，结果大获全胜。天气与我们的心情和健康的关系天气与旅游的关系天气与体育运动的关系天气预报制作过程阅读课本P48—49页，思考以下三个问题:2.卫星云图阴转雷阵雨你喜欢什么样的空气？三、我们需要洁净的空气影响空气质量的因素我的收获请你说说今天的天气经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气天气的特点中央气象台2009年10日18时继续发布大雾橙色警报：今天夜间到明天上午，山西东南部、河北中南部、京津地区、河南北部、山东中西部、江苏北部、安徽南部、江西北部、云南南部等地的部分地区有能见度小于1000米的雾，局部地区能见度不足200米。防御指南：1、大雾天气使空气质量明显降低，影响身体健康，居民需适当防护；2、由于能见度较低，驾驶人员应控制速度，确保安全；3、机场、高速公路、轮渡码头采取措施，保障交通安全。阴晴（晴天多云阴天）降水（降水概率）风（风力风向）气温（最高最低）阴晴(阴天晴天多云)风（风力风向）气温降水4.下列四个语句中描述天气的是（）A.昆明四季如春B.夜来风雨声，花落知多少C.明天大风降温D.极地全年严寒E.小楼一夜听春雨F.终年干燥少雨G.冰城年年瑞雪飞5.人们常用阴晴.风雨.冷热来形容_______(天气.气候)A3演示文稿设计与制作感谢您的支持祝您生活愉快生命有形，梦想无限！1937年，英国科学家希尔在没有CO2的情况下，向含有类囊体的叶绿体悬液中加入Fe3+的高价铁盐，照光时有O2的释放，同时Fe3+变成了Fe2+。1954年，阿尔农等用获得类囊体悬浮液做实验。在给叶绿体照光时发现，向反应体系中供给ADP、Pi时,体系中就会有ATP产生。活动一：光反应概念构建美国科学家卡尔文的实验：1946年开始，卡尔文等研究了小球藻等植物CO2转变为糖类的路线。他们向反应体系中充入一定量的14CO2，光照时间几分之一秒时发现，90％的放射性出现在一种三碳化合物（C3）中。在5秒的光照后，卡尔文等同时检测到了含有放射性的五碳化合物（C5）和有机物（CH2O）。美国科学家阿尔农的实验：1954年，阿尔农等用离体的叶绿体做实验。在黑暗条件下，只要向反应体系中供给ATP和[H],叶绿体就能将CO2转变为糖。不供给ATP和[H]，叶绿体就能将CO2转变为糖。光能的转换—光合作用下列关于光合作用过程的正确顺序是（）①二氧化碳的固定②氧气的释放③叶绿素吸收光能④水的光解⑤三碳化合物被还原A.④③②⑤①B.④②③⑤①C.③②④①⑤D.③④②①⑤二光合作用原理的应用分组讨论1、光照强度3、温度下列措施不能提高阳生农作物的光合作用效率的是（）自然界中少数种类的细菌，能够利用体外环境中某些无机物氧化时释放的能量来把无机物制造成有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用。2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量2HNO2+O22HNO3+能量生命有形，梦想无限！请各位老师、同学批评指正谢谢！A3演示文稿设计与制作感谢您的支持祝您生活愉快